思想政治教育的形成發(fā)展（思想政治教育發(fā)展演變過程）

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本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育概念的最初形態(tài)
• 2、品德的形成機(jī)制
• 3、如何理解思想政治教育發(fā)生發(fā)展的根源
• 4、真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括
• 5、如何認(rèn)識思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)

思想政治教育概念的最初形態(tài)

宣傳是思想政治教育概念的最初形態(tài)。思想政治教育是由思想、政治和教育構(gòu)造的復(fù)合詞，其所指大體可以依照這個(gè)表述的字面意思簡單地理解為：人們社會(huì)生活中在政治領(lǐng)域開展的思想教育，或以思想教育的形式進(jìn)行的政治。

就在他們起草的《共產(chǎn)主義者同盟章程》里明確提出，參加同盟的每個(gè)成員都要“具有革命毅力并努力進(jìn)行宣傳工作” 這里的“宣傳工作”這一概念實(shí)際上成為思想政治教育這一概念的最初形態(tài)。

[1]這里的“宣傳工作”這一概念實(shí)際上成為思想政治教育這一概念的最初形態(tài)。

品德的形成機(jī)制

1、品德形成的基礎(chǔ)是道德認(rèn)識。品德是教育心理學(xué)研究的重要課題之一，道德品質(zhì)以道德意識為指導(dǎo)。道德品質(zhì)是以道德意識或道德觀念的指導(dǎo)為基礎(chǔ)的，并在這個(gè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上進(jìn)行道德判斷，產(chǎn)生道德情感和道德行為。

2、學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒有社會(huì)交往，就沒有社會(huì)道德 德育過程具有社會(huì)性和可控性 德育過程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn) 學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律 德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。

3、外部因素：①社會(huì)文化條件：社會(huì)風(fēng)氣、民族文化、學(xué)校與集體等。②家庭環(huán)境：對兒童、青少年的品德既有有意識、有目的的教育、促進(jìn)，同時(shí)更有潛移默化的影響。

4、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是個(gè)人品德形成的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，它包括道德知識、道德典范、道德經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。人通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)道德認(rèn)識，提升道德境界。自省。反省是外在道德規(guī)范內(nèi)化的必經(jīng)之路。

如何理解思想政治教育發(fā)生發(fā)展的根源

1、思想政治教育對個(gè)體生存發(fā)展需要的滿足，構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的個(gè)體根源。“思想政治教育中的‘政治，主要指教育內(nèi)容的政治性以及人們言行中的政治立場，它源于政治”。

2、主觀與客觀的矛盾是人類認(rèn)識活動(dòng)的內(nèi)在的基本的矛盾，解決認(rèn)識過程中主觀與客觀的矛盾，是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。人們的認(rèn)識活動(dòng)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上人的頭腦能動(dòng)地反映客觀世界的過程。

3、思想政治教育認(rèn)同生成根源主要有動(dòng)力性根源、工具性根源和目的性根源。

4、家庭、學(xué)校、社區(qū)、宗教等對英國思想政治教育的影響主要就是家庭的教育模式以及相處模式，還有就是學(xué)校的教學(xué)模式，社區(qū)之間各個(gè)單位的溝通，還有就是宗教賦予思想政治的定義，都是會(huì)對英國思想政治教育有影響的。

5、思想政治教育對個(gè)體生存發(fā)展需要的滿足，構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的個(gè)體根源。因?yàn)椋核枷胝谓逃且源龠M(jìn)人的全面自由發(fā)展為目的的，而目前人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到全面自由的發(fā)展。

真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括

1、真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括認(rèn)知、實(shí)踐等等。

2、思想政治教育是以促進(jìn)人的全面自由發(fā)展為目的的，而目前人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到全面自由的發(fā)展。思想政治教育促進(jìn)人思想進(jìn)步提高，優(yōu)秀的思想品質(zhì)促進(jìn)人的成功。

3、人的思想品德是在主客觀條件交互作用下形成的客觀條件包括自然條件和社會(huì)條件自然條件只能對人產(chǎn)生物理性刺激并且必須通過社會(huì)條件發(fā)揮作用而社會(huì)條件則對人的心理產(chǎn)生價(jià)值功能作用。

如何認(rèn)識思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)

1、其中，社會(huì)環(huán)境是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校教育、家庭教育、個(gè)人實(shí)踐是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2、思想政治教育過程的具體規(guī)律是思想政治教育過程中諸要素之間的本質(zhì)聯(lián)系及具體矛盾運(yùn)動(dòng)的必然趨勢。由于思想政治教育過程中存在許多具體矛盾，因此也就存在著許多具體規(guī)律。

3、服從服務(wù)律。思想政治教育通過對其本質(zhì)聯(lián)系和矛盾運(yùn)動(dòng)的考察，可以將基本規(guī)律提煉為服從服務(wù)律，即思想政治教育服從服務(wù)于統(tǒng)治階級主導(dǎo)意識形態(tài)的維護(hù)與灌輸以及受教育者思想政治品德的形成與發(fā)展。

4、用思想政治教育過程的規(guī)律作為思想政治教育的規(guī)律。把思想政治教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則、功能等具體內(nèi)容演化為思想政治教育的規(guī)律。 將西方行為科學(xué)、心理學(xué)和人格理論的規(guī)律轉(zhuǎn)移為思想政治教育的規(guī)律。

5、因?yàn)?，思想政治教育不是一般的國民教育，而是黨的事業(yè)的一條重要戰(zhàn)線和組成部分，是黨性和政治性很強(qiáng)的一種教育，教育任務(wù)和內(nèi)容必須圍繞中心服務(wù)大局，為改革發(fā)展服務(wù)。

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