做幼兒教育只走品質路線,做幼兒教育只走品質路線可以嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于做幼兒教育只走品質路線的問題，于是小編就整理了3個相關介紹做幼兒教育只走品質路線的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒節(jié)制品格的發(fā)展規(guī)律及表現？
2. 學前兒童社會教育目標建構的原則有哪些？
3. 什么是幼兒藝術教育？

幼兒節(jié)制品格的發(fā)展規(guī)律及表現？

節(jié)制，是指在理性的指導下，對利益、欲望、情感等進行控制、調節(jié)， 使之合理、得當。一個懂節(jié)制、能節(jié)制的人，必然是一個自覺遵紀守法的人、一 個有教養(yǎng)的人、一個能妥善處理人際關系因而受人歡迎的人，同時也是一個身心 健康的人！

培養(yǎng)了節(jié)制品格會有以下方面的收獲：

1. 知道自己長大了，能夠更好的克制自己的情緒與欲望；

2. 理解每個人都有控制不住的時候，嘗試接受和面對不良的情緒；

3. 懂得節(jié)制存在于生活中的每一件事情上，能夠運用節(jié)制的認識，理性的對

面發(fā)生的事情。

4. 懂得無限的放縱的結果，知道節(jié)制的重要性。

5. 愿意克制自己，體驗成長的快樂

學前兒童社會教育目標建構的原則有哪些？

學前兒童社會教育的原則有五條。

1.

目標原則。目標原則是指社會教育過程的組織和實施，首先要體現教育目的的培養(yǎng)目標；并且圍繞培養(yǎng)目標制定出每種活動適度、明確、具體的目標?！毒V要》中的幼兒園社會教育目標是：“能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國?！?/p>

2.活動性原則?；顒有栽瓌t是指社會教育活動要為學前兒童創(chuàng)設活動的機會與條件，引導兒童在各種活動中與人交往，積極主動地發(fā)展社會性。學前兒童社會性的形成離不開活動，活動是兒童心理發(fā)展的源泉。

貫徹活動性原則應注意三點：第一要為兒童創(chuàng)設活動的空間；第二要給兒童提供自主活動的機會和時間；第三要激發(fā)兒童活動動機，提高兒童活動水平。

3.實踐性原則。所謂實踐性原則是指在學前兒童社會性教育中，教師既要對兒童進行社會認識觀念和社會規(guī)則的教育，提高社會認識，又要指導兒童的實踐，把提高兒童的社會認識和培養(yǎng)兒童的良好社會行為結合起來，使兒童的社會性得到發(fā)展。

貫徹實踐性原則要注意下列四點：第一幫助并教給兒童具體的行為方式；第二組織兒童參加多種社會實踐活動；第三教育兒童自己的問題自己解決；第四教師要以身作則。

4.強化性原則。強化性原則是指教師在學前兒童社會教育中，通過言語、動作或表情對方式，對兒童的行為給予肯定或否定的評價，使之增強、鞏固或削弱、消除，以便形成良好的行為習慣。

貫徹強化性原則要注意三點：第一教師要采取明確、適宜的強化格式；第二強化應激發(fā)兒童的內在動機；第三強化要講究及時性。

5.一致性原則。所謂一致性原則是指在學前兒童的社會教育過程中，教育者應有目的、有計劃地對來自各方面的教育影響加以組織和調節(jié)，使其互相配合、協(xié)調一致，使兒童的社會性品質按國家培養(yǎng)目標健康發(fā)展。

什么是幼兒藝術教育？

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。

(1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

(2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。

　　主要課程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

到此，以上就是小編對于做幼兒教育只走品質路線的問題就介紹到這了，希望介紹關于做幼兒教育只走品質路線的3點解答對大家有用。