計算機在幼兒教育中的認識,計算機在幼兒教育中的認識和理解

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于計算機在幼兒教育中的認識的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹計算機在幼兒教育中的認識的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒藝術(shù)教育目標是什么？
2. 如何看待孩子玩手機游戲？該如何教育？

幼兒藝術(shù)教育目標是什么？

一）感受與欣賞目標1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1、喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。教育建議：創(chuàng)造機會和條

件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

有很多，比如

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術(shù)教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能?！　≈饕n程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術(shù)概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

能力目標

1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感、態(tài)度、值觀目標

（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣；

1．初步學習感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術(shù)活動并學習自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

如何看待孩子玩手機游戲？該如何教育？

隨著時代的發(fā)展，孩子們面對大千世界里可接觸的信息和物質(zhì)越里越多，而玩手機游戲是一個不可避免的問題。既然我們無法將孩子扔進深山老林，與世隔絕，那么我們就要學會去正視這個問題。

關(guān)于這個問題，我們要一分為二來看待。一方面，人類社會在不斷進步與發(fā)展，各種信息也處于爆炸的時代，孩子必須要學會運用手機的各項功能。從一開始的互聯(lián)網(wǎng)時代，到現(xiàn)在的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，以及我們即將人工智能時代，不僅僅是我們成人需要與時俱進，我們的孩子同樣需要去運用信息化手段學習和吸取更大的信息量從而來適應即將到來的人工智能時代。

孩子玩手機游戲本身不是問題，因為這個是他們面對這個時代必須具備的能力，而且在玩游戲的過程中對孩子的動手能力、邏輯思維能力也起到了一定的鍛煉作用。我們需要區(qū)分的是：孩子玩手機游戲的時間是否過長？孩子有沒有因為玩手機而影響到正常的學習與生活？孩子有沒有因為玩手機游戲而忽略了運動以及與同伴的交流等…舉個例子來說，玩手機游戲就像孩子成長所需要的各種營養(yǎng)元素一樣，孩子有沒有因為這一個營養(yǎng)元素吸收的太多而影響到其他營養(yǎng)元素的吸收，所謂的營養(yǎng)均衡也是這個道理。凡事都有個度，掌握好度一切就沒有問題。

那么我們?nèi)绾喂芾砗⒆油媸謾C游戲這個事情呢？首先，要限制孩子玩手機游戲的時間。比如提前和孩子約定好每天玩多長時間，時間到了手機必須上交，不能繼續(xù)玩了。如果遵守約定，下次同樣可以玩，如果不遵守下次就不能再玩了，慢慢養(yǎng)成孩子玩游戲的好習慣。其次，幫助孩子篩選健康的游戲內(nèi)容。現(xiàn)在很多游戲開發(fā)商為了謀取暴利，很多游戲中充斥著暴力色情到內(nèi)容，這些對于價值觀尚未形成的孩子來說是非常不利的。在大量接觸此類信息之后，很多孩子會分不清游戲和現(xiàn)實，會造成難以彌補的后果。因此家長要幫助孩子篩選游戲，允許他們玩有意身心健康的游戲。最后，父母要以身作則，正確的去引導孩子。都說父母是孩子最好的老師，孩子的一切都是跟父母學的。如果父母不沉溺于手機游戲，多和孩子一起互動，享受親密的親子時光，給予孩子足夠的愛和安全感，把手機游戲當成偶爾的娛樂手段，那么孩子也一定不會沉溺于手機游戲。

以上就是我對這個問題的回答，如果大家有什么不同意見，歡迎在評論區(qū)一起交流討論。

到此，以上就是小編對于計算機在幼兒教育中的認識的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于計算機在幼兒教育中的認識的2點解答對大家有用。