特殊教育劉曉東（特殊教育名師工作室）

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本文目錄一覽：

• 1、學前教育專業(yè)部分推薦書目
• 2、請根據(jù)現(xiàn)階段我國幼兒教育的現(xiàn)狀,分析什么是以游戲為基本活動
• 3、幼兒游戲的物質(zhì)條件是什么

學前教育專業(yè)部分推薦書目

學前教育專業(yè)的學生在閱讀書籍時，可以選擇一些有助于理解兒童發(fā)展理論、教育實踐和教學方法的書籍。以下是一些推薦書目：《捕捉幼兒敏感期》：這本書由孫瑞雪所著，詳細介紹了幼兒在不同年齡段的敏感期特點，以及如何抓住這些關鍵時期進行有效教育。

周兢、余珍有：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社2004年版。30.許卓婭：《學前兒童音樂教育》，人民教育出版社1996年版。3金浩：《學前兒童數(shù)學教育概論》，華東師范大學出版社2000年版。3屠美如：《學前兒童美術教育》，西南師范大學出版社2000年版。

朱智賢：《兒童心理學》，人民教育2003年版。1劉曉東：《兒童教育新論》，江蘇教育1998年版。1霍力巖：《學前教育評價》，北京師范大學2000年版。1唐淑、鐘昭華：《中國學前教育史》，人民教育1993年版。1楊漢麟、周采：《外國幼兒教育史》，廣西教育1998年版。

《童年的秘密 》、《有吸收力的心靈 》都是蒙臺梭利的作品。蒙氏作為幼兒教育大家，她的作品當然非常值得拜讀。那本《童年的秘密》由于翻譯版本的問題，看起來略無趣，但是內(nèi)容還是很珍貴，主要提到了兒童的精神胚胎、秩序感、運動的重要性等?！队形樟Φ男撵`》作為集大成之作，寫的更為流暢。

學習幼兒教育專業(yè)的學生在閱讀書籍時，應選擇能提供專業(yè)知識、教學方法和兒童發(fā)展理論的書籍。以下推薦書籍類別及具體書目：兒童心理學，《兒童心理學》介紹兒童從出生到青春期的認知、情感和社會性發(fā)展的基本理論和研究；《發(fā)展心理學》深入探討兒童在不同年齡段的心理變化和發(fā)展里程碑。

《學前教育學》，《幼兒園課程》。《學前教育學》，為905學前教育學參考書目，是由黃人頌主編，2015年08月在人民教育出版社。《幼兒園課程》，北京師范大學出版社2000年版，由馮曉霞主編。

請根據(jù)現(xiàn)階段我國幼兒教育的現(xiàn)狀,分析什么是以游戲為基本活動

[1]而在幼兒期，游戲在學前兒童身上就更加地發(fā)達，可以說，游戲是存在于幼兒身上的一種根深蒂固的天性，因此，心理學家將“幼兒期”命名為“游戲期”。虞永平指出“優(yōu)質(zhì)的幼兒園課程把生活與教育有機結(jié)合起來，使課程生活化、游戲化，能夠引導幼兒在行動中學習。

幼兒園教育以游戲為基本活動是因為游戲是幼兒主要的學習方式，通過游戲，幼兒可以主動參與、積極探索和自主學習。游戲能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力和社交能力。在游戲中，幼兒可以模仿、表達和交流，培養(yǎng)語言、運動、認知和情感等多方面的發(fā)展。

幼兒教育應當遵循“以游戲為基本活動”的原則，這意味著游戲應貫穿于幼兒園的一日生活之中。通過游戲，兒童可以提高人際交往技能、言語能力和獨立性。游戲也有助于兒童的身體發(fā)展，促進身體的生長發(fā)育和基本技能的掌握。然而，現(xiàn)實中存在一種急功近利的錯誤教育傾向，即“小學化”的幼兒教育。

我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定以游戲為基本活動這是幼兒園教育工作的原則。

就像成年人需要工作一樣，幼兒也需要游戲，哪里有幼兒，哪里就有游戲。游戲在兒童世界中的存在非常普遍，對兒童的魅力更為獨特。

幼兒游戲的物質(zhì)條件是什么

1、幼兒游戲條件包括游戲的時間、場地、材料和玩具等。充足的游戲時間是開展游戲活動的重要保證，游戲環(huán)境的創(chuàng)設則包括游戲場地和游戲材料的提供，這些物質(zhì)條件是幼兒游戲的物質(zhì)基礎。同時，幼兒自主選擇的玩具和游戲材料也是游戲的重要條件之一。

2、游戲設施。提供適合幼兒游戲的設施，如游戲區(qū)域劃分、玩具、游戲裝備等，包括適合不同年齡和發(fā)展階段的玩具、建構(gòu)材料、藝術品、角色扮演服裝等。

3、①自主是幼兒游戲的重要條件；②幼兒在自主游戲中得到主動發(fā)展。

4、以滿足兒童的不同需求。 游戲的物質(zhì)環(huán)境：物質(zhì)環(huán)境是有形且相對靜態(tài)的，主要包括為游戲活動設計的各類空間、場地、材料和玩具，以及游戲時間等元素。 游戲的精神環(huán)境：精神環(huán)境無形且動態(tài)，涵蓋的是園內(nèi)的人際關系、心理氛圍等因素，如師生關系、同伴關系以及游戲過程中的氛圍等。

5、游戲環(huán)境的含義 廣義是指游戲活動得以實施的一切條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。需要明確的是游戲環(huán)境不僅指幼兒園的游戲環(huán)境，也包括家庭，社區(qū)的游戲環(huán)境。游戲環(huán)境創(chuàng)設的意義 有利于教師在一日生活中安排和開展游戲活動，保障幼兒游戲的權利。

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