教育思想具有奴化,教育思想具有奴化性,教育方法具有專治性,指的是

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想具有奴化的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育思想具有奴化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何看待周思源認(rèn)為“清朝是中國奴化教育最嚴(yán)重的時代”？
2. 岳飛案與于謙案是宋明理學(xué)對士大夫的奴化忠君教育造成的嗎？

如何看待周思源認(rèn)為“清朝是中國奴化教育最嚴(yán)重的時代”？

這就是典型的將普遍現(xiàn)象描述為個別現(xiàn)象然后貼標(biāo)簽劃等號。

比如下圖，周思源評論清朝：太腐敗，太黑暗了，應(yīng)該滅亡，必須滅亡。講的是不是事實？是事實！問題是歷史幾千年這樣的評論不適用與任何朝代嗎？周思源還沒在清朝生活過。陳勝，吳廣，張寶，張角，黃巢，方臘，楊么，鐘相，李自成，張獻(xiàn)忠可是身臨其境，現(xiàn)身說法，在他們眼中秦漢唐宋明，腐不腐?。亢诓缓诎?？應(yīng)不應(yīng)該必不必須滅亡？

回到問題本身，清朝奴化教育是不是最嚴(yán)重可以對比一下吧！

大明崇禎十七年1644年，李自成進(jìn)北京，大明朝最后兩任內(nèi)閣首輔陳演，魏藻德，組織文武百官出城列隊跪迎，還積極上表勸進(jìn)李闖王，可憐崇禎帝一人孤零零上吊見閻王。之后清軍入關(guān)，大將多鐸區(qū)區(qū)六萬之眾一路南下收降大明軍竟達(dá)三十幾萬！入南京城，大明皇親勛貴再次冒滂沱大雨出城列隊跪迎，錢謙益，趙之龍等人還精心組織慰問演出犒勞八旗大軍。這些人讀哪一朝的圣賢書？考哪一朝的功名？他們的表現(xiàn)不是奴化是鋼化嗎？

周思源口中奴化教育最嚴(yán)重的清朝，軍機(jī)大臣跪迎英法聯(lián)軍了嗎？幾十萬大軍降八國聯(lián)軍了嗎？

岳飛案與于謙案是宋明理學(xué)對士大夫的奴化忠君教育造成的嗎？

不是。

題主您明顯地對“理學(xué)”有誤會。

岳飛案是“路線之嚴(yán)酷斗爭”。

于謙案是“權(quán)力場生死之戰(zhàn)”。

和宋明理學(xué)關(guān)系不大。

什么叫做宋明理學(xué)，如果打算仔細(xì)說明白的話，是一個很大的工程，恐怕幾本書也寫不完。

但是也可以簡單化；
所謂“存天理滅人欲”嘛！講究的是“天理”。

宋明理學(xué)和春秋與秦漢時期的儒家相比較起來，其先進(jìn)性恰恰在于宋明理學(xué)“具有思辨性”。

奴化忠君教育是封建專制皇權(quán)政府愛干的事情，理學(xué)家不為也！

王守仁說：“究天理，做圣賢，乃人生第一要務(wù)。”

當(dāng)時時期是這樣的，經(jīng)常出現(xiàn)帶兵打仗的將軍叛國和篡位。

當(dāng)時不單單是一個朝代，而且是接連幾個國家都這樣，所以皇權(quán)的掌握一定要得到保護(hù)，就形成了惡性循環(huán)，誰又不是歷史的犧牲品呢？

到此，以上就是小編對于教育思想具有奴化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想具有奴化的2點解答對大家有用。