陶行知思想與幼兒教育,淺析陶行知幼兒教育思想

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知思想與幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹陶行知思想與幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知學(xué)前教育思想及重要貢獻(xiàn)？
2. 陶行知的幼兒教育思想？
3. 陶行知學(xué)前教育思想？

陶行知學(xué)前教育思想及重要貢獻(xiàn)？

陶行知是我國著名教育學(xué)家，他對于我國教育的思想理論的發(fā)展具有非常重要的意義務(wù)。陶行知對于學(xué)前教育也進(jìn)行了深入的研究，并且提出了自己的基本理論，陶行知的學(xué)前教育思想主要包括如下幾個方面的特點。

第一，強調(diào)幼兒教育的重要性。

他認(rèn)為幼兒教育實際培養(yǎng)的好，自然成為社會優(yōu)良的分子。

第二，他非常重視幼兒教育的中國化，

他主張辦滿足人民大眾需要的幼兒園。

　陶行知是我國著名的人民教育家，他在幼兒教育方面的主要貢獻(xiàn)如下：

　　(1)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者

　　陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅決主張改革外國化的、費錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。他積極地宣傳中國幼兒教育的新的發(fā)展方向，認(rèn)為工廠、農(nóng)村是幼兒園的新大陸。特別是他身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園&mDAsh;&mDAsh;南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育、農(nóng)村幼教研究會等。

　　(2)強調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)地位，重視人才的早期培養(yǎng)

　　陶行知十分重視幼兒教育，認(rèn)為幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育。他還從教育的社會功能出發(fā)，認(rèn)為對幼兒施行早期教育，可以為國家和民族培養(yǎng)更多的合格人才。

　　(3)生活是教育的核心

　　陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，游戲即工作。他提出以幼兒園周圍的社會生活、自然現(xiàn)象、家鄉(xiāng)生產(chǎn)、風(fēng)土人情為內(nèi)容編成教材，以幼兒足力所能及的地方為教室，以兒童所能接觸到的事物為主要內(nèi)容，參加種植、飼養(yǎng)勞動，讓兒童從中學(xué)習(xí)，自己解決問題，自己組織游戲，培養(yǎng)出&lDquo;生龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來&rDquo;。

　　(4)堅持教學(xué)做合一，倡導(dǎo)因材施教

陶行知的幼兒教育思想？

《陶行知幼兒教育思想》是2009年合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版的圖書，作者是徐明聰。

《陶行知幼兒教育思想》是為給廣大教育工作者，特別是中小學(xué)教師選編的一本合適的陶行知原著讀本，同時也是為各類學(xué)校教師培訓(xùn)提供的一本合適的參考教材。

《陶行知幼兒教育思想》從陶行知600多萬字的著作中，精心挑選了約200篇最基本也是較為重要的教育名篇，其內(nèi)容包、括陶行知創(chuàng)造教育思想、生活教育思想、師范教育思想、幼兒教育思想、普及教育思想和德育思想。旨在通過閱讀陶行知這些較為重要的教育篇章，能對陶行知的教育思想有較為具體、真切的了解和認(rèn)識，并能應(yīng)用于平時的工作和教學(xué)實踐中，以期推動教育改革和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

陶行知學(xué)前教育思想？

答：，形成和完善于長期的辦學(xué)實踐。

積極意義：在當(dāng)時的環(huán)境中對于密切教育同生活、學(xué)校同社會、理論同實踐的聯(lián)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力具有積極的意義。

局限性在于：他的生活教育思想受美國權(quán)威實用主義思想的影響，混淆了教育同生活、學(xué)校同社會、教育同實踐的本質(zhì)區(qū)別，抹殺了教育、學(xué)校、教學(xué)的特殊性，否定學(xué)校教育和教師的主導(dǎo)作用，忽視系統(tǒng)文化科學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，理論上存在一定缺陷。

到此，以上就是小編對于陶行知思想與幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知思想與幼兒教育的3點解答對大家有用。