教育藝術(shù)的編輯,教育藝術(shù)的編輯是誰(shuí)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)的編輯的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)的編輯的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣做一位學(xué)生喜歡的美術(shù)老師？

怎樣做一位學(xué)生喜歡的美術(shù)老師？

十幾年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地體會(huì)到，要做一名學(xué)生喜歡的老師不容易。我問(wèn)學(xué)生：“

作為教師要時(shí)時(shí)處處將“尊重理解”四個(gè)字放在前面，為學(xué)生著想，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，才能建立平等的師生關(guān)系，有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能用真心換得真情。作為美術(shù)老師，

在我的課堂上，沒(méi)有好學(xué)生和差學(xué)生之分。只要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題、細(xì)心完成作業(yè)的就是好學(xué)生。在平時(shí)與學(xué)生的相處中，我始終秉承著這一原則，課堂上尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生相同的關(guān)注，不讓某些學(xué)生產(chǎn)生“我被冷落”“老師不喜歡我”的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)上我尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，畫(huà)作無(wú)所謂好與壞，只要認(rèn)真去畫(huà)，能將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，展示出自己的個(gè)性，就是優(yōu)秀的。面對(duì)學(xué)生，我承認(rèn)他們有智力水平的差異，但沒(méi)有好壞之分，他們的人格是平等的。特別是對(duì)于學(xué)困生，更應(yīng)該正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，尊重他們的個(gè)體差異。我想給成功的學(xué)生以尊重，是對(duì)學(xué)生的贊美、支持；給失敗的學(xué)生以尊重，是對(duì)學(xué)生的安慰、鼓勵(lì)。

尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，和他們民主相處，才能使學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到幸福與快樂(lè)?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師還涉獵廣泛，對(duì)于一些他們提出的動(dòng)漫繪畫(huà)問(wèn)題，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。往往我們師生之間就會(huì)以“能”會(huì)友，我會(huì)謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。他們會(huì)在畫(huà)好作品拿來(lái)與我共同觀賞，探討修改。今天上午第一節(jié)課間，石天琪跑來(lái)叫我：“老師，請(qǐng)你賞雪景?！比缓笞е揖偷酱翱?，我往下一看，好大的一個(gè)“機(jī)器貓”的圖像！整個(gè)籃球場(chǎng)地上，用積雪畫(huà)的一幅畫(huà)。我大聲的驚呼：好可愛(ài)！他很高興，和我談了談他的創(chuàng)作理念，跑下樓修改去了。他們喜歡我，我更愛(ài)他們，這樣融洽的師生關(guān)系使學(xué)生信賴我

，我也用自己的信任與關(guān)切不斷激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。

總之，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。今后

我還要不斷進(jìn)取，積極努力，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的好教師。

雖然我不是美術(shù)老師，但是我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)講，一個(gè)老師首先是要有耐心，不要隨意發(fā)脾氣，應(yīng)為考慮到是小學(xué)生，可以給他們的作品打上五角星，五角星多的可以兌換獎(jiǎng)品，然后可以的話課堂上和孩子們一起畫(huà)，和孩子們?nèi)诤显谝黄?，讓師生關(guān)系更加融洽。

課堂盡量生動(dòng)一些，不要太死板，可以想一些有趣的游戲，但是覺(jué)得工作量大的話可以不做。

做一個(gè)學(xué)生喜歡美術(shù)老師！首先必須是美術(shù)專業(yè)凸顯！還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要把控好課堂氣氛。

學(xué)習(xí)中，一個(gè)好的學(xué)生，生活中處處是表?yè)P(yáng)，多一次少一次稱贊可能會(huì)無(wú)所謂。而后進(jìn)生，哪怕是一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)，也許會(huì)欣喜若狂，會(huì)如沐春風(fēng)般感到溫暖，是他努力的動(dòng)力，甚至銘記一輩子。

做一個(gè)走心的老師吧，每個(gè)學(xué)生都值得認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生們將永遠(yuǎn)記住你。

現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)多樣化了，藝術(shù)教育也開(kāi)始慢慢脫離傳統(tǒng)教育模式，從傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變，過(guò)度到現(xiàn)代化模式，現(xiàn)在的藝術(shù)教育更重要的是引導(dǎo)孩子的，提高孩子對(duì)藝術(shù)，對(duì)生活的審美，并非一定每節(jié)課要畫(huà)多少化，學(xué)多少舞蹈。

一個(gè)教授少兒的美術(shù)老師，我們必須要換角度思維，都在孩子的思維上去問(wèn)問(wèn)自己，用孩子的思維去思考事情，這樣和孩子會(huì)有更好的交流，更有利于孩子的提高

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)的編輯的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)的編輯的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。