幼兒教育常規(guī)問題（幼兒常規(guī)教育中常見的問題）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教育常見的問題和解決對策
• 2、幼兒教育中存在哪些問題
• 3、幼兒園常規(guī)教育有哪些特點(diǎn)和要求

幼兒園教育常見的問題和解決對策

現(xiàn)在的幼兒教育辦學(xué)主體60%是私有個(gè)人，幼兒教師的工資、待遇相對較差，再加上幼兒教育的瑣碎性和繁雜性，導(dǎo)致幼兒教師職業(yè)的不穩(wěn)定性，很多幼兒教師從業(yè)不幾年時(shí)間就大量跳槽轉(zhuǎn)行，去從事其他工作。

還可以直接將幼兒教育納入九年義務(wù)教育，對公辦幼兒園只收生活費(fèi)等，對社會(huì)辦學(xué)逐步控制，然后由政府進(jìn)行收購，統(tǒng)一交由教育部門管理。這樣就考慮了農(nóng)民工等低收人家庭。保留少量社會(huì)辦學(xué)可參照前段對策。觀調(diào)控社會(huì)辦學(xué)。

停留在知識(shí)的傳授上，忽略實(shí)際操作及互動(dòng)性，很多幼兒園在教學(xué)過程中，過于側(cè)重于知識(shí)的傳授，忽略實(shí)際操作和互動(dòng)性的教學(xué)方式，這不利于幼兒的學(xué)習(xí)和成長。

大班幼兒常見問題： 任務(wù)意識(shí) 自我管理 同伴交往 幼小銜接 即將步入小學(xué)階段，大班幼兒在智力方面，體能運(yùn)動(dòng)，生活自理能力，自我管理、社會(huì)適應(yīng)等方面，有了更多鍛煉和提高。 大班階段幼小銜接尤為重要。

幼兒教育中存在哪些問題

一些幼兒園的教學(xué)內(nèi)容存在問題，課程設(shè)置不符合幼兒成長的客觀規(guī)律。由于幼兒教育合作與交流的國際化，許多幼教工作者對國際化內(nèi)容吸收不當(dāng)，造成了現(xiàn)在的幼兒教育追潮流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，忽視了文化差異的存在。

幼兒教師偏心行為。 教師偏心是很普遍的問題，有的是由于個(gè)別幼兒比較聰明或可愛，教師就會(huì)偏愛這個(gè)孩子，還有的是由于某個(gè)幼兒的父母或家庭有著比較特殊的身份或地位，教師對這個(gè)幼兒便特殊關(guān)照。

對于孩子在幼兒時(shí)期的教育一些家庭也不夠重視，當(dāng)幼兒園開展相應(yīng)的親子活動(dòng)時(shí)，家長也不能很好的配合參與，平時(shí)也沒有與老師進(jìn)行良好的溝通，使得幼兒教育無法發(fā)揮太大的作用。

幼兒園常規(guī)教育有哪些特點(diǎn)和要求

一是自由型常規(guī)教育。教師強(qiáng)調(diào)讓幼兒自由地發(fā)展，認(rèn)為常規(guī)教育是對幼兒主體性的限制。

美育要培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。要完成這些任務(wù)，幼兒園教育的一個(gè)最大特點(diǎn)就是它的“活動(dòng)性”，即通過讓幼兒自由、自主地活動(dòng)，尤其是游戲活動(dòng)，使幼兒得到全面發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。愛是教育的基礎(chǔ)，無愛何談教育？！教育的導(dǎo)向之功，在于導(dǎo)人向善，成就一個(gè)利于他人、利于社會(huì)、富有愛與正能量的人。

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