教育的思想革命,教育的思想革命是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育的思想革命的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育的思想革命的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兩次工業(yè)革命對資本主義世界產(chǎn)生了怎樣的影響？
2. 西柏坡會議的內(nèi)容和意義？
3. 為什么說五四新文化運動是思想革命運動和思想啟蒙運動？
4. 井岡山時期提出了什么的光輝思想？

兩次工業(yè)革命對資本主義世界產(chǎn)生了怎樣的影響？

①極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)；

②密切了世界各地之間的聯(lián)系，改變了世界的面貌，確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治；

③客觀上傳播了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，猛烈沖擊著殖民地的舊制度、舊思想；

④西方殖民掠奪加強，殖民地人民更加貧困，艱難，使東方從屬于西方；

⑤英國成為“世界工廠”，掌握了世界經(jīng)濟霸主地位；

⑥標(biāo)志世界市場的初步形成

西柏坡會議的內(nèi)容和意義？

西柏坡會議的內(nèi)容：

一、確定了促進革命迅速取得全國勝利的各項方針。二、決定將黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到城市。三、決定了黨在全國勝利后的一系列基本政策。四、強調(diào)要加強黨的思想建設(shè)，防止資產(chǎn)階級思想的腐蝕。

意義：

它在革命的轉(zhuǎn)變關(guān)頭，為黨奪取全國勝利和建設(shè)新中國，作了政治上和思想上的準(zhǔn)備。

西柏坡會議是在三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束,中國人民解放戰(zhàn)爭即將取得全國勝利后召開的。會議的主要內(nèi)容: 工作重心 全會著重討論了黨的工作重心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,即工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市。會議告誡會黨要防止糖衣絕彈侵飾，提出兩個務(wù)必，號召全黨發(fā)揚艱苦奮斗作風(fēng)

西柏坡會議精神集中體現(xiàn)了敢于斗爭、敢于勝利的徹底革命精神，體現(xiàn)了頭腦清醒、目光遠大的勝利者圖強自律的精神。它的主要內(nèi)容包括：永不停歇，將革命進行到底；堅持兩個“務(wù)必”，保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)；團結(jié)高效，加強黨的集中統(tǒng)一。

它的核心是教育全黨要經(jīng)得起新的歷史階段的考驗。它的實質(zhì)是鞏固和加強共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，不斷地把革命事業(yè)推向前進。

為什么說五四新文化運動是思想革命運動和思想啟蒙運動？

五四前的新文化運動是一場由民主主義知識分子領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主主義革命性質(zhì)的思想啟蒙運動。新文化運動的主要內(nèi)容是提倡民主和科學(xué)。

它是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)；它啟發(fā)了人們的理智和民主主義覺悟，將人們從封建專制所造成的蒙昧中解放出來，開啟了思想解放的潮流；它為中國先進分子接受馬克思主義準(zhǔn)備了適宜的土壤，為以五四運動為開端的中國新民主主義革命創(chuàng)造了思想文化上的條件。

井岡山時期提出了什么的光輝思想？

“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。

“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。工農(nóng)武裝割據(jù)的思想，經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭的實踐孕育和檢驗。它產(chǎn)生和形成于井岡山斗爭中。它是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以武裝斗爭為主要形式，以土地革命為中心內(nèi)容，以農(nóng)村革命根據(jù)地為戰(zhàn)略陣地的三者密切結(jié)合。

毛澤東關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)的思想，是對大革命失敗后中國革命道路問題的正確探索，為形成以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國革命道路理論奠定了堅實的基礎(chǔ)。

井岡山革命時期的光輝思想是：農(nóng)村包圍城市理論。

農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國勝利的革命道路，是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國革命實踐中逐步摸索出來的一條具有中國特色的發(fā)展道路和總戰(zhàn)略。其基本內(nèi)容是，中國民主革命首先在敵人統(tǒng)治力量比較薄弱的農(nóng)村，發(fā)動農(nóng)民武裝起義，建立人民軍隊，建立革命根據(jù)地，把武裝斗爭、土地革命、建立政權(quán)結(jié)合起來，使之建成支持長期革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略基地。依托根據(jù)地積累發(fā)展革命力量，隨著革命戰(zhàn)爭、人民武裝和根據(jù)地的發(fā)展，逐步造成農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略態(tài)勢，最后奪取全國勝利。

農(nóng)村包圍城市理論理論體系：

以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)立的這條革命道路，是世界無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭史上僅有的，發(fā)展了馬克思列寧主義暴力革命的學(xué)說：

1、創(chuàng)立了無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭首先把主要戰(zhàn)略方向指向農(nóng)村的理論和斗爭藝術(shù)。

2、成功地解決了依托根據(jù)地積累、發(fā)展革命力量的問題。隨著根據(jù)地的發(fā)展、擴建，革命力量不斷得以發(fā)展、壯大。

3、解決了以農(nóng)民為主體發(fā)展革命軍隊、進行革命戰(zhàn)爭的問題。解放了的廣

農(nóng)村包圍城市

大翻身農(nóng)民，為保衛(wèi)自己的利益，踴躍參軍、支前。中國革命戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)民戰(zhàn)爭。

4、成功地解決了由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)發(fā)展的問題。隨著根據(jù)地的擴大，人民武裝隨之?dāng)U大，并由游擊隊向正規(guī)軍發(fā)展，從而解決了由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)、正規(guī)戰(zhàn)發(fā)展的問題。

到此，以上就是小編對于教育的思想革命的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的思想革命的4點解答對大家有用。