教育思想18講,教育思想網

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想18講的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育思想18講的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教研的目的與意義？
2. 教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？
3. 《論語》的核心思想是什么？內涵有哪些？如何評價？

教研的目的與意義？

1、這樣的主題研究活動，能促進每一個教師研究自己的教學策略和行為，對教師的成長、教師的教學方式的轉變都具有非常重要的現實意義。

2、這樣的主題研究活動，能切實提高小學數學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現的能力。

3、這樣的主題研究活動，能切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數學的綜合素養(yǎng)。

一、有利于轉變教育思想，確立新的教育理念；思想是行動的先導。有了正確的教育思想，才能產生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究，確立現代的辦學理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑。

二、有助于解決教育實踐中的問題，提高科學育人、科學管理的水平；社會要求把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設者和接班人。在教學的過程中，必然會遇到各種矛盾和問題 ，通過教學研究，促使人們自覺地鉆研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現象。

三、有助于形成學校的學術文化，提高辦學品位，形成學校特設 ；一個學校的發(fā)展 必須重視學術文化的建設，形成學校濃郁的文化氛圍，學術的形成和發(fā)展，教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生員工的科研意識，提高他們的科學精神，使學校不斷提升學術文化的水平。

四、有助于校本培訓，提高廣大教師的專業(yè)水平； 教師要具有精深的學科專業(yè)知識和比較廣博的基礎知識，而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng)，具有現代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經，可以說是一種“校本培訓” 。

教育的歷史發(fā)展分為那幾個時期?各個時期的教育有什么特點？

歷史發(fā)展

古代教育、近代教育、現代教育。

特點：

1.古代教育的特點：

不在生產勞動和社會生活中進行教育，教育內容脫離實際生產的需要；教育有階級性質，針對貴族和上流社會；教育內容簡單；教育方法單一。

2.近代教育的特點：

以第一次工業(yè)革命為背景，科學技術教育已成為教育的主要內容；重視普及義務教育；馬克思主義教育思想的產生和傳播。

3.現代教育的特點：

教育與生產勞動相結合；教育適用于社會的所有成員；科學的教育水平和教育水平正在提高。

《論語》的核心思想是什么？內涵有哪些？如何評價？

仁是《論語》的核心思想。

仁是孔子社會政治、倫理道德的最高理想和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。 仁體現在教育思想和實踐上是"有教無類"，春秋時代學在官府，孔子首開私學，弟子不問出身貴賤敏鈍，均可來受教。

仁體現在政治上是強調"德治"，德治的基本精神實質是泛愛眾和博施濟眾，孔子把仁引入禮中，變傳統(tǒng)"禮治"為"德治"。

他并沒有否定"禮治"，他的"德治"無疑是對"禮治"的繼承和改造。愛人既為仁的實質和基本內容，而此種愛人又是推己及人，由親親而擴大到泛眾。

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擴展資料：

仁愛思想為“以人為本”提供了豐富的思想資源。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，中國儒家傳統(tǒng)仁愛思想是以人為本思想的直接理論來源。仁者，人也。

人和外在的事物相比，人貴于物，天地之性人為貴。這是古人的基本認識。仁愛的核心是對人的價值、人格尊嚴的尊重。這也是我們今天強調以人為本的根本目的。

以人為本，就是要確立人是目的的價值觀，科學發(fā)展觀把以人為本作為核心，就是強調發(fā)展必須圍繞著人民群眾的根本利益來進行，符合人民根本利益，才是科學的發(fā)展，違背人民根本利益就不是科學發(fā)展。

人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應是衡量一切決策和工作的標準，按照這個標準，就必須把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、實現人民利益、提高人民生活水平上。

到此，以上就是小編對于教育思想18講的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想18講的3點解答對大家有用。