閱讀教育的藝術(shù)性體現(xiàn)為（閱讀教育的藝術(shù)性體現(xiàn)為）

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本文目錄一覽：

• 1、教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?要求是什么?
• 2、教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里
• 3、簡(jiǎn)要論述課堂教學(xué)藝術(shù)有哪些特征

教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?要求是什么?

有自主創(chuàng)新意識(shí)和水平，課時(shí)教案體現(xiàn)整體性和聯(lián)絡(luò)性，銜接過(guò)渡、首尾照應(yīng)等體現(xiàn)了內(nèi)在邏輯關(guān)系，符合循序漸進(jìn)原則，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)準(zhǔn)確。

教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)知識(shí)是教學(xué)中不可或缺的兩個(gè)方面，而教師的教學(xué)藝術(shù)又包括權(quán)威性、教學(xué)有方和集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合三個(gè)方面。權(quán)威性教師要有權(quán)威性。

你好，常見(jiàn)的教學(xué)藝術(shù)包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)幽默 教學(xué)幽默：是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的一種幽默感，使學(xué)生在笑聲中進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，在師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的情況下學(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、教師的教態(tài)和語(yǔ)言等。教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，并能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，創(chuàng)新出不同的教學(xué)方法和手段。

可以說(shuō)，形成教學(xué)藝術(shù)，可以使教師職業(yè)更加美麗，具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里

這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。

積極呈現(xiàn)、學(xué)生自主評(píng)價(jià)；教師設(shè)計(jì)的科學(xué)性，包括設(shè)計(jì)的合理與過(guò)渡、正確的教學(xué)觀、有序統(tǒng)一；教學(xué)生成的藝術(shù)性包括有效激活圖式、有效組成活動(dòng)、有效建支架、有效使用活動(dòng)、有效評(píng)價(jià)表現(xiàn)。

從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。

科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

也正是因?yàn)檫@個(gè)框架下的留白，才使得教學(xué)成為了一門(mén)藝術(shù)。如果僅僅提現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性而嚴(yán)格制定過(guò)于細(xì)致的操作流程，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)性，那么教師就變成了機(jī)器，課程基本千篇一律。

簡(jiǎn)要論述課堂教學(xué)藝術(shù)有哪些特征

1、教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)（一）形象性：語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、圖象、音響等，形象。（二）情感性：真情實(shí)感打動(dòng)人。知情意行……。情感交流……。

2、③、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)過(guò)程各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。④、教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。

3、開(kāi)講的藝術(shù) “良好的開(kāi)端是成功的一半”。在課堂教學(xué)中，一定要對(duì)如何開(kāi)講多下工夫，認(rèn)真琢磨，開(kāi)講的每一句話(huà)都要仔細(xì)推敲，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，喚起學(xué)生的求知欲。

4、教師教學(xué)藝術(shù)十八條 教學(xué)態(tài)度與精神風(fēng)貌 教學(xué)態(tài)度積極，時(shí)間觀念強(qiáng)(早侯課、不遲到、不早退、不拖課)，課前準(zhǔn)備充分。

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