活教育的思想由教育家（活教育思想是誰(shuí)提出的）

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本文目錄一覽：

• 1、活教育是誰(shuí)提出來(lái)的
• 2、提出活教育的教育家是?
• 3、活教育思想名詞解釋
• 4、創(chuàng)建活教育體系的教育家是?
• 5、誰(shuí)提出了活教育理論?

活教育是誰(shuí)提出來(lái)的

1、陳鶴琴。陳鶴琴中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、景星學(xué)社社員，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。提出“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。

2、陶行知。根據(jù)查詢百度百科信息顯示，“活教育”理論由著名教育家陶行知提出，其包括目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

3、陳鶴琴，“活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過(guò)7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。要教育好兒童，要使我們的教育是活的，不是死的，必定要懂得兒童心理。

4、【答案】：D “活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過(guò)7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。

提出活教育的教育家是?

【答案】：B 陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。他被譽(yù)為“中國(guó)幼兒園之父”。

陶行知。根據(jù)查詢百度百科信息顯示，“活教育”理論由著名教育家陶行知提出，其包括目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

陳鶴琴。陳鶴琴中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、景星學(xué)社社員，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。提出“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。

陳鶴琴。陳鶴琴提出了“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。

活教育是陳鶴琴提出來(lái)的?！盎罱逃蔽×硕磐?shí)用主義的教育內(nèi)容，也考慮到了中國(guó)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和國(guó)情，是一種有創(chuàng)造、有吸收和創(chuàng)新的教育思想。

活教育思想名詞解釋

【答案】：（1)活教育”的目的論：做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。 (2) “活教育”的課程論：大自然、大社會(huì)都是活教材”。 (3) 活教育”的教學(xué)論：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

“活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過(guò)7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。這個(gè)理論包括：目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

陳鶴琴的“活教育”思想觀點(diǎn)：活教育”的目的論講的就是“做人”的問題，如何更好地與人相處，追求幸福，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“活教育的目的就是做人，做中國(guó)人、做中國(guó)現(xiàn)代人”。

創(chuàng)建活教育體系的教育家是?

1、【答案】：C 陳鶴琴是我國(guó)著名兒童教育家，他創(chuàng)立了“活教育”理論。

2、陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”；張宗麟是我國(guó)第一位男性幼兒教師；張雪門也是我國(guó)著名的幼兒教育專家，他與陳鶴琴有“南陳北張”之稱。

3、提出活教育的教育家是陳鶴琴?！盎罱逃蔽×硕磐?shí)用主義的教育內(nèi)容，也考慮到了中國(guó)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和國(guó)情，是一種有創(chuàng)造、有吸收和創(chuàng)新的教育思想。

4、活教育體系的教育家是陳鶴琴?！盎罱逃彼枷耄顷慂Q琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過(guò)7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。這個(gè)理論包括：目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

5、中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人、民國(guó)四大教育家之一，被稱為“中國(guó)幼教之父”。他提出了“活教育”理論，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，創(chuàng)立了中國(guó)化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。1982年12月30日，在南京逝世。

誰(shuí)提出了活教育理論?

【答案】：陳鶴琴提出活教育理論，重要的有目的論、課程論、方法論以及教學(xué)原則。活教育的目的是：做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人。在課程論上，大自然、大社會(huì)都是活教材。方法論：做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步。

【答案】：B 陳鶴琴率先采用實(shí)驗(yàn)法在其1923年創(chuàng)立的中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——南京鼓樓幼稚園開展全方位的研究．1940年正式提出“活教育”的理論并開始系統(tǒng)的“活教育”實(shí)驗(yàn)。

陶行知。根據(jù)查詢百度百科信息顯示，“活教育”理論由著名教育家陶行知提出，其包括目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。

陳鶴琴。陳鶴琴是我國(guó)著名的兒童教育家，提出了“活教育”思想體系，具體包括活教育的目的論、課程論和教學(xué)論。

【答案】：陳鶴琴是我國(guó)著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的論、課程論和教學(xué)論構(gòu)成。 (1)“活教育”的目的論。 “活教育”的目的是：“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”。

陳鶴琴，“活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出，經(jīng)過(guò)7年的教學(xué)實(shí)踐建立的一個(gè)教育理論體系。要教育好兒童，要使我們的教育是活的，不是死的，必定要懂得兒童心理。

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