入仕教育思想（入黨思想教育）

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本文目錄一覽：

• 1、關(guān)于入仕的觀點(diǎn)?
• 2、中國傳統(tǒng)教育思想對當(dāng)代教育的啟發(fā)是什么?
• 3、〈論語〉的〈侍坐〉中孔子的形象
• 4、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子,他的主要貢獻(xiàn)是什么?
• 5、科舉制度的作用,和對教育有什么影響。
• 6、漢朝時(shí)導(dǎo)致中下層社會(huì)能進(jìn)入太學(xué)并獲得入仕機(jī)會(huì)的原因是什么?_百度...

關(guān)于入仕的觀點(diǎn)?

1、更何況他們本身就有著強(qiáng)烈的報(bào)國之心，用現(xiàn)在的話來講入仕就是興趣和工作相結(jié)合。

2、出仕：官是指成為仕宦，出來做官，與“入仕”相對（入仕是指入朝作官），都是當(dāng)官的意思 致仕：交還官職，即退休。出處與詳解：唐 ·韓愈 《送董邵南游河北序》燕趙古稱多感慨悲歌之士。

3、所以，需要在社會(huì)中不斷拼搏，做官也好，做大企業(yè)家也好等等，就是你說的人世(入仕)。

4、簡單的說，出仕就是積極向上，當(dāng)官成名出人頭地，是儒家的思想；入仕是消極的，是道家的思想，遠(yuǎn)離朝廷和功名，這是古代文人選擇的兩條道路。

中國傳統(tǒng)教育思想對當(dāng)代教育的啟發(fā)是什么?

二是“有教無類”的教育原則，即倡導(dǎo)人人都可以受教育，人人都應(yīng)該受教育。強(qiáng)調(diào)教育的平民化和公平性。

以德為首，注重道德教育 在孔子的教育思想中，其非常重視對學(xué)生的道德教育，重視對學(xué)生完善人格的培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。孔子將道德教育作為其教育思想的核心內(nèi)容，注重對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高揚(yáng)生命意識(shí)，對大學(xué)生樹立正確的人生觀具有積極意義。如強(qiáng)調(diào)對生命的敬畏和終極關(guān)懷，在生與死的問題上，以強(qiáng)烈的生命意識(shí)來通透死亡意識(shí)。

首先，古代家庭教育強(qiáng)調(diào)家族成員的尊卑和地位，這種思想容易導(dǎo)致排他性和不平等。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)平等和包容，不應(yīng)該僅僅因?yàn)榧易尻P(guān)系就給予特殊的地位或待遇。

其次，中國傳統(tǒng)文化注重教育和學(xué)習(xí)。古人強(qiáng)調(diào)學(xué)無止境，鼓勵(lì)人們不斷追求知識(shí)和智慧。這對當(dāng)代大學(xué)生來說是一個(gè)重要的啟示，激勵(lì)他們在學(xué)術(shù)上追求卓越，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孔子的教育思想：有教無類 人人都有受教育的權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該受到教育?？鬃愚k學(xué)是面向全社會(huì)的，屬于開放辦學(xué)。對待學(xué)生，不論貧富貴賤、門第高低，一律平等。

〈論語〉的〈侍坐〉中孔子的形象

孔子：不倚老賣老，不居高臨下，不盛氣凌人，而是一副和藹可親，平易近人的姿態(tài)。子路：有抱負(fù)，坦誠，性格也比較魯莽、輕率，自信，知難而進(jìn)，有軍事政治才能。曾晳：懂禮愛樂，灑脫高雅，卓爾不群。

《侍坐章》人物性格特點(diǎn) 子路 率直不拘，思路開闊遠(yuǎn)大。孔子對他的回答“哂之?！笔羌荣p識(shí)他的魄力與能力，又對他的不遜稍有不滿。冉有 看到孔子對子路哂之，回答表現(xiàn)出謙恭有度。

孔子形象：孔子是一個(gè)既熱情而又嚴(yán)格的老師——態(tài)度謙和、親切，批評含蓄，耐心地誘導(dǎo)、熱情地鼓勵(lì)；既是教育家又是思想家——因材施教，善于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，高屋建瓴。

孔子的性格特點(diǎn)意志力強(qiáng)韌，做人做事講究深度，慎獨(dú)克制，內(nèi)斂清醒。他們通常擁有著不錯(cuò)的耐力，并且可以為了一個(gè)目標(biāo)而不斷地為之付出，努力不懈，也敢于奉獻(xiàn)自我。

儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子,他的主要貢獻(xiàn)是什么?

1、孔子一生的貢獻(xiàn)主要有三：一是整理古代典籍，使《詩經(jīng)》、《尚書》、《易經(jīng)》等一批文獻(xiàn)流傳于后世。二是創(chuàng)立了儒家學(xué)派，建立起儒家思想體系，為中國傳統(tǒng)文化樹立起標(biāo)桿。

2、孔子的經(jīng)濟(jì)思想最主要的是重義輕利、“見利思義”的義利觀與“富民”思想。這也是儒家經(jīng)濟(jì)思想的主要內(nèi)容，對后世有較大的影響。

3、孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

科舉制度的作用,和對教育有什么影響。

1、積極影響 科舉制度對社會(huì)流動(dòng)起過促進(jìn)作用?？婆e制度具有相當(dāng)?shù)拈_放性和一定程度的競爭性，造成舊社會(huì)的人才流動(dòng)。有一些平民通過科舉考試可以上升為統(tǒng)治者；另一些官宦子弟卻因科舉失利而淪為平民。

2、在政治方面，科舉制改善了用人制度，使擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級政府任職。在文學(xué)藝術(shù)方面，科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展，進(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

3、積極影響：政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級政府任職。教育、社會(huì)風(fēng)氣方面：科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。

漢朝時(shí)導(dǎo)致中下層社會(huì)能進(jìn)入太學(xué)并獲得入仕機(jī)會(huì)的原因是什么?_百度...

漢代要想為官，有好幾種途徑：世襲，舉薦，國家察舉制度；國家察舉制度就是由中下級官吏根據(jù)一定規(guī)則（不同的科）選拔人才如：秀才、孝廉等。不通過太學(xué)一樣可以通過知識(shí)來做官。

推恩令實(shí)施的原因。推行的原因。兩股勢力導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂，一是諸侯王勢力，二是地方地主豪強(qiáng)勢力。因而接受主父偃的建議，實(shí)施推恩令。實(shí)施罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的原因。

察舉也就是選舉，是一種由下向上推選人才為官的制度。

因此，武帝時(shí)期太學(xué)每年都會(huì)舉辦一次考試，名曰“歲試”，當(dāng)時(shí)只要“博士弟子”能夠掌握五經(jīng)中的其中一經(jīng)，然后通過這一經(jīng)的考試就可被委任官職。

開放考試，吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，改變了封建社會(huì)前期豪門士族把持朝政的局面。廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權(quán)注入了生機(jī)與活力。

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