教育藝術特征（教育藝術的基本特點）

今天給各位分享教育藝術特征的知識，其中也會對教育藝術的基本特點進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒藝術教育特點
• 2、教學藝術特點
• 3、藝術的審美教育最主要的特點是
• 4、簡要論述課堂教學藝術有哪些特征

幼兒藝術教育特點

戲劇方式。假裝不能用語言溝通，必須通過啞劇，手勢及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機場或公園里人的生活百態(tài)，而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆，畫出對方演出來的情節(jié)。小小私人畫廊。

感受性強、想象力豐富、喜歡模仿和表達。3-6歲的幼兒處于感知和感受的關鍵階段，對于藝術作品的色彩、形狀、音樂等感受能力較強。幼兒在這個階段具有豐富的想象力，能夠通過藝術表達自己的內心世界和想法。

幼兒藝術教育特點如下：幼兒園的教學藝術具有較強的科學性 任何藝術的產生的基礎都是以遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律為前提的。幼兒園教學藝術性的實現(xiàn)離不開遵循教育規(guī)律，教學的合規(guī)律性是教學藝術的必要前提。

教學藝術特點

教學藝術的特點（一）形象性：語言、表情、動作、圖象、音響等，形象。（二）情感性：真情實感打動人。知情意行……。情感交流……。

教學藝術的表現(xiàn)手法具有高度的綜合性，既有音樂的表現(xiàn)手法，又有繪畫的藝術手段，還有建筑、舞蹈等的空間變現(xiàn)力。它還綜合了戲劇等表演藝術的動作、表情、姿態(tài)，語調。它像是表演，但又是真實發(fā)生的場景。

從本質上面來看，藝術教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術蘊涵著豐富的情感因素在里面，會引起審美主題的情感運動能夠，會讓心靈對美和藝術產生一種激情。

幼兒藝術教育特點如下：幼兒園的教學藝術具有較強的科學性 任何藝術的產生的基礎都是以遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律為前提的。幼兒園教學藝術性的實現(xiàn)離不開遵循教育規(guī)律，教學的合規(guī)律性是教學藝術的必要前提。

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

藝術的審美教育最主要的特點是

1、藝術的審美教育最主要的特點是以情感人、潛移默化、寓教于樂。以情感人 藝術的審美教育通過以情感人的方式，通過藝術作品和藝術欣賞活動，感染和熏陶觀眾的情感，使觀眾獲得獨特的審美體驗。

2、以情感人：藝術教育是一種情感教育，以情感人，通過藝術作品來表達自己的審美意識和感受，會讓心靈對美和藝術產生一種激情。

3、這個審美教育的特點有以情感人、潛移默化、寓教于樂。以情感人：藝術作品總是灌注著藝術家的思想情感，通過生動感人的藝術描繪，作用于欣賞者的感情，使人受到強烈的感激和熏陶。

簡要論述課堂教學藝術有哪些特征

1、教學藝術的特點（一）形象性：語言、表情、動作、圖象、音響等，形象。（二）情感性：真情實感打動人。知情意行……。情感交流……。

2、③、教學設計是以系統(tǒng)方法為指導。教學設計把教學過程各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。④、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。

3、開講的藝術 “良好的開端是成功的一半”。在課堂教學中，一定要對如何開講多下工夫，認真琢磨，開講的每一句話都要仔細推敲，把學生的注意力牢牢地吸引住，喚起學生的求知欲。

4、教師教學藝術十八條 教學態(tài)度與精神風貌 教學態(tài)度積極，時間觀念強(早侯課、不遲到、不早退、不拖課)，課前準備充分。

5、教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

6、掌握知識的系統(tǒng)性，才能統(tǒng)觀全局 數(shù)學是一門系統(tǒng)性非常強的學科，知識之間聯(lián)系非常緊密，任何新知識都是在已學過的舊知識基礎之上發(fā)展起來的。

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