藝術(shù)義務(wù)教育教科書（義務(wù)教育藝術(shù)課比重）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
• 2、小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
• 3、九年義務(wù)教育課本幾年改版一次?
• 4、人教版音樂教材出版時(shí)間是多少
• 5、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有什么新的變化
• 6、義務(wù)教育音樂學(xué)科有幾個(gè)版本

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

新藝術(shù)課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)更勇于表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，學(xué)會(huì)以視覺形象的方式與他人交流課程流程。

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀如下：新教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，吸收了現(xiàn)實(shí)生活中新穎的音樂場(chǎng)景，構(gòu)建了豐富的教學(xué)形式，教材匯集了許多新信息、新設(shè)想。

藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科，以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

藝術(shù)新課標(biāo)以跨學(xué)科、綜合性的方法進(jìn)行教學(xué)。將美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，提高他們的整體思維能力和創(chuàng)新精神。

版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個(gè)維度：以學(xué)生獲得對(duì)音樂的情感體驗(yàn)、審美體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo)，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、第一章 基本概念 小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、自由探究和多元交流的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新精神。

2、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）對(duì)于全面提升學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)提出了明確且具體的實(shí)施要求，將不同藝術(shù)門類在“美”的主題下進(jìn)行重構(gòu)，突出“加強(qiáng)融合、注重關(guān)聯(lián)、協(xié)同育人”的功能導(dǎo)向。

3、義務(wù)教育課程方案根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時(shí)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。

九年義務(wù)教育課本幾年改版一次?

年改革一次。小學(xué)九年義務(wù)教育教科書有五個(gè)版本，分別為：人教版、滬教版、蘇教版、浙教版、外研版。人教版、滬教版、蘇教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)文件根據(jù)我國(guó)的教育改革情況更新，并非每年更新。

我國(guó)義務(wù)育課程改革有8次，每次重點(diǎn)都是對(duì)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材進(jìn)行改革，也在這三大方面取得了重大成就。

按照教育部正式印發(fā)的義務(wù)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定來看，義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版正式出臺(tái)。隨著9月份日益臨近，幼升小之后，小學(xué)階段也將迎來新課標(biāo)。

版本曾頻繁更換 目前各地使用的小學(xué)語(yǔ)文教材除了人教版外，還有蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版等多套教材。

人教版音樂教材出版時(shí)間是多少

年版的。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，《人教版小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》（2012年版）。該教材是按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求編寫的，適用于小學(xué)一至六年級(jí)。

截至2022年12月29日，人音版。云南用的高中課本有語(yǔ)數(shù)外理化生政史地音體美課本，是人民教育出版社人教版。人音版是國(guó)家級(jí)人民音樂出版社出版具有合法、獨(dú)自版權(quán)的作品，主要以音樂作品及相關(guān)內(nèi)容為主。

人教版高中音樂教材是2003年的老黃歷了，從2004開始整個(gè)廣州市普通高中使用兩個(gè)版本教材分別是：人民音樂出版社 花城出版社。

西安高中音樂教材是人音版的。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，西安市所有初中高中音樂教材都是人音版。

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有什么新的變化

1、新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養(yǎng)，可開展項(xiàng)目式、問題式、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)的理念，結(jié)合生活和社會(huì)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍(lán)圖，增強(qiáng)了思想性，系統(tǒng)融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育。

3、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)：標(biāo)準(zhǔn)將有助于提高學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈和戲劇等方面的技能水平，增強(qiáng)他們的審美能力和文化意識(shí)。培養(yǎng)創(chuàng)造力：標(biāo)準(zhǔn)將推動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4、在實(shí)施數(shù)字教育的過程中，具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性。還有知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的課程目標(biāo)。

5、新課標(biāo)的主要變化有：完善培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化游攜毀課程設(shè)置、細(xì)化隱拆實(shí)施要求。完善培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。優(yōu)化課程設(shè)置。

義務(wù)教育音樂學(xué)科有幾個(gè)版本

小學(xué)九年義務(wù)教育教科書有五個(gè)版本，分別為：人教版、滬教版、蘇教版、浙教版、外研版。人教版、滬教版、蘇教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。九年制義務(wù)教育中學(xué)生使用的教科書。

人教版，有泉州市，三明市。包括普通高中、義務(wù)教育、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校初中階段、特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段、地方課程等五個(gè)部分。教科書為必選部分，中小學(xué)校必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，選訂所在設(shè)區(qū)市公布的各學(xué)科教科書選用版本。

其出版的花城版音樂教材是比較典型的地方特色教材，富有濃厚的地域文化特色和編寫個(gè)性，這兩個(gè)版本的教育編寫都是在義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下完成的。

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