叔本華思想中的教育價值（叔本華談教育）

本篇文章給大家談?wù)勈灞救A思想中的教育價值，以及叔本華談教育對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、墨子的教育思想
• 2、德國哲學(xué)家叔本華簡介
• 3、教育價值的取向

墨子的教育思想

“長善救失”是墨子的教育思想之一，要求教師善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤，幫助他們更好地掌握知識和技能。有教無類“有教無類”是墨子的教育思想之一，認(rèn)為人人都可以接受教育，沒有(貧窮、地域等)的區(qū)分，主張平等教育。

墨子的教育思想是“艱苦實踐、服從紀(jì)律”。墨子重視環(huán)境和教育對于人性形成的重要作用。墨子提出了著名的“素絲說”，認(rèn)為人性如素絲，以素絲和染絲為喻，形象地說明環(huán)境、教育對人性形成的重要性。

通過教育培養(yǎng)出來的人不僅要有“兼愛”的思想境界與道德品行，還用用自己的言行來影響身邊的人。另外通過教育讓人們擁有興利除害的能力，能夠親身投入生產(chǎn)實踐中。

德國哲學(xué)家叔本華簡介

叔本華是西方著名的哲學(xué)家，是個悲觀的人，同時他還信奉禁欲主義，并且為此終身未娶。下面是我搜集整理的叔本華的簡介，希望對你有幫助。

叔本華是少數(shù)維特根斯坦閱讀并欣賞的哲學(xué)家之一。影響了尼采、薩特等諸多哲學(xué)家，開啟了非理性主義哲學(xué)，尼采十分欣賞他的作品，曾作《作為教育家的叔本華》來紀(jì)念他。瓦格納把歌劇《尼伯龍根的指環(huán)》獻(xiàn)給叔本華。

叔本華是唯意志論哲學(xué)的創(chuàng)始人，他拋棄了德國古典哲學(xué)的思辯傳統(tǒng)，力圖從非理性方面來尋求新的出路，提出了生存意志論。人生就是一種痛苦，一個人所感受的痛苦與他的生存意志的深度成正比。生存意志越強叔本華簡介，人就越痛苦。

叔本華出生于德國但澤（今屬波蘭，已更名為格但斯克）的一個銀行家家庭，自幼性情孤僻。父親海因里?！じヂ謇锼埂な灞救A（HeinrichFlorisSchopenhauer）是非常成功的商人，后因發(fā)瘋，投水自殺身亡。

叔本華（1788-1860）悲觀主義哲學(xué)大師，誕生于德國但澤（Danzig）。父親是一位富有的銀行家，母親是一位通俗小說家。他從小就厭惡商業(yè)生涯，憧憬文人學(xué)者平靜高雅的學(xué)術(shù)生活。

教育價值的取向

根據(jù)不同的價值取向，可以把教育目的觀劃分為：個人本位論、社會本位論、生活本位論和文化本位論。個人本位論教育的目的應(yīng)該根據(jù)個人的需要來確立。代表人物：法國的盧梭，瑞士的裴斯泰洛齊，瑞典的愛倫？凱(兒童教育家)和德國的福祿培爾。

教育目的的價值取向有個人本位論和社會本位論兩種。

教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體，依據(jù)自身的需要對教育價值做出選擇時所持的一種傾向。教育目的的價值取向主要有以下三種。人本位 認(rèn)為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的的根本所在。

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