大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于經(jīng)常性思想教育教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹經(jīng)常性思想教育教案的解答，讓我們一起看看吧。
中班科學撓撓、癢癢、笑笑教案？
《撓撓，癢癢，笑笑》反思 這次學校開展了全園優(yōu)質(zhì)課的評比活動，我也在家里反復思考上哪個科目，翻開教科書認真思量，決定挑戰(zhàn)一下自己，原來老是上音樂課呀，英語課呀，這回想上科學課，其實科學活動中的探索嘗試孩子們還是特別感興趣的，于是就選了這個活動，叫撓撓，癢癢，笑笑。
聽著課題就挺有意思的吧，沒錯，這個活動就是讓孩子們探索人的身體怕癢的部位是不一樣的，怕癢的感覺也是不一樣的，小結(jié)出人類為什么會怕癢呢？然后通過探索嘗試出什么樣的東西會讓我們覺得特別癢，什么樣的東西碰到我們的皮膚，我們覺得不太癢呢？整個活動還是挺好玩的，在游戲中孩子們就會懂得一些知識。這個活動是中班的一節(jié)課。但我選擇了我們小二班的孩子，第一，我是考慮到了孩子對這個撓癢癢的現(xiàn)象特別感興趣，孩子們也基本能通過自己和同伴之間的互動來體驗這種感覺，完全符合孩子們的認知和發(fā)展水平，第二，我覺得，我還是比較熟悉自己的孩子們，把握也應(yīng)該大一點?；顒釉谖业囊龑乱徊揭徊降拈_展，孩子們都說的很好，說自己的手心最怕癢，自己的咯吱窩最怕癢，自己的腰和勁子最怕癢，說的很多，于是就發(fā)現(xiàn)了我們的皮膚對癢的感覺不太一樣，所以我們怕癢的身體部位也不一樣，下一個活動就是讓孩子們兩兩結(jié)伴互相輕輕地撓癢癢，觀察一下孩子們不同的反應(yīng)和表情，孩子們說怕癢的時候自己會發(fā)抖，會跑掉，會笑出聲音來等等，看來孩子們觀察的還是很仔細的。于是我們又有了新的問題了，那就是什么東西會讓我們覺得特別癢呢？為了這個環(huán)節(jié)，我準備了很多東西，有衣服上的毛領(lǐng)，雞毛，絨毛玩具等，還準備了一些積木，鉛筆等比較硬的東西。讓孩子們自由探索，孩子們的興趣特別高，試了這個又試那個，在過程中自己也總結(jié)出了什么最癢，什么不癢了，其實這個時候我應(yīng)該做一個小結(jié)了，本想孩子們應(yīng)該安靜的聽我小結(jié)，可是孩子們就象炸開了鍋一樣，哪還聽我說呀，手里再也舍不得離開那些毛茸茸的玩具和毛毛了，還有的孩子就拿起了積木來搭了，我的反應(yīng)就是趕快收一收呀，就趕緊把這些籃子收起來了，匆匆做了一個小結(jié)。如何引導學生進行探究學習？
1、首先要引起孩子的興趣
2、把主動權(quán)交給孩子，老師僅作為一名引導者。
3、利用一個問題的情景，引導孩子主動的去思考。
4、讓孩子得到成功喜悅，每次當孩子經(jīng)過自己思考得出方法一定要及時表揚。
5、培養(yǎng)好奇心，好奇心是人對新鮮事物探索的心理傾向。
自主合作探究學習，是學生有效提高學習成績的重要方式之一，讓學生在自主學習的環(huán)境下合作探究，討論總結(jié)，使學生更能得到充分的發(fā)展。
第一、 要形成學生自主、合作、探究學習的習慣 養(yǎng)成良好的學習習慣需要一個過程。對于那些好動的學生，上課時，教師就尋其閃光點，鼓勵他們贊揚他們，讓他們有自信，認為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺的行為習慣。對于這樣的學生，決不放棄。讓學生獲得到與自己期望相當?shù)膶W習結(jié)果，滿足學生對學習寄予的期望，同時，經(jīng)常督促、輔導和鼓勵他們，讓他們用心聽課，在學習過程中，自主地與同學交流探討學習問題，讓他們進行自主合作探究學習，逐漸地培養(yǎng)學生自主學習的意識，使學生養(yǎng)成自主學習、合作學習和探究的良好習慣。 第二、指導學生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質(zhì)疑，使學生掌握自主學習、合作學習和探究學習的方法 在學習過程中，起著決定性作用的內(nèi)因就是學生。因此，教學中，教師根據(jù)教學要求，設(shè)計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題，讓學生帶著問題進行閱讀，找難點，記疑點；做筆記，重分析，進一步引發(fā)思考。讓學生去體驗學習過程學習成果，感受成功的喜悅。同時，教師根據(jù)反饋信息，及時調(diào)整，啟迪思維，逐漸養(yǎng)成自主合作探究學習的好習慣，從而提高自主合作探究學習的能力。 第三、開展課堂檢測評價。 課堂檢測的形式多種多樣，可以是小組檢測，全班交流，又可以小組互測，也可以師生共同參與，師抽生測。教學過程中，可充分利用教學活動提出的問題進行課堂檢測評價。提高學生對課堂評價的認同感，進一步產(chǎn)生集體榮譽感的認識，培養(yǎng)學生自主合作探究學習的能力。 第四、開展實踐活動，提高學生自主合作探究學習的能力 開展實踐活動，能讓學生運用所學知識來分析觀察現(xiàn)象、思考問題、推斷結(jié)論結(jié)論，讓他們切身體會知識的價值與運用，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。這種親身體驗的學習，能夠更大限度地調(diào)動學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，增強其責任感，從而落實到行動上，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。 培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力的手段和方法很多，只要教師有意識地在課堂調(diào)控中運用各種策略，使學生做到愿學、樂學、善學，那么課堂教學就能煥發(fā)出生機和活力，從而提高課堂教學效率，真正培養(yǎng)和提高學生自主、合作、探究學習的能力，為學生終身學習和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
到此，以上就是小編對于經(jīng)常性思想教育教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于經(jīng)常性思想教育教案的2點解答對大家有用。
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