淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育,淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園小朋友剪紙?jiān)u語(yǔ)？
2. 剪紙的起源幼兒園？
3. 為什么說(shuō)剪紙屬于幼兒游戲？
4. 幼兒剪紙作品介紹？
5. 兒童剪紙?jiān)u語(yǔ)？
6. 幼兒園教師如何開(kāi)展剪紙教學(xué)活動(dòng)？

幼兒園小朋友剪紙?jiān)u語(yǔ)？

1、你是個(gè)活潑聰明的小女孩，你的小手很能干，在這次的剪紙活動(dòng)中，你的剪紙作品讓老師眼前一亮，從許多小朋友的作品中脫穎而出。在你創(chuàng)作的這個(gè)小兔子剪紙中，可以看出你的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，別的小朋友都不能創(chuàng)作出這個(gè)作品。                2、寶貝，你的剪紙作品很美，你的手靈動(dòng)起來(lái)時(shí)更美，、你真的做得到非常的棒，你一直在努力的練習(xí)剪紙技術(shù)，兒童剪紙真的非常的棒，讓兒童始終沉浸在這種平靜的氛圍內(nèi)！

剪紙的起源幼兒園？

剪紙技藝歷史悠久，最早在宋代時(shí)期便出現(xiàn)了，但是真正流行于幼兒園是從明清時(shí)期開(kāi)始的。據(jù)史料記載，開(kāi)創(chuàng)剪紙藝術(shù)教育在明朝崇禎年間就已經(jīng)有所下手，并在康熙、雍正年間得到了發(fā)展和完善，最初是由一群剪紙藝術(shù)家在幼兒園中教授剪紙技巧。他們最初以動(dòng)物形象為主，通過(guò)彩繪的方式將金屬、竹子、絲線乃至棉織物制成動(dòng)物的紙剪，精美多姿，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜。
隨著我國(guó)古代文化的傳播，剪紙藝術(shù)也開(kāi)始從少數(shù)的生活場(chǎng)景中走出，發(fā)展成為現(xiàn)在的形式多樣的剪紙藝術(shù)。后來(lái)，剪紙藝術(shù)更加廣泛地傳播到了不同年齡段的幼兒園，成為兒童藝術(shù)教育的重要組成部分?，F(xiàn)在，不論是在家庭教育中還是在學(xué)校教育中，孩子都有機(jī)會(huì)嘗試剪紙技藝，提高兒童的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

為什么說(shuō)剪紙屬于幼兒游戲？

幼兒游戲是幼兒的主要活動(dòng)之一，幼兒游戲分很多種，有鍛煉身體的，活動(dòng)思維能力的，也有增強(qiáng)手指靈活性的，其中剪紙就是活動(dòng)手指的游戲，剪紙就是先栩栩如生的圖案畫(huà)出來(lái)，然后幼兒用手工將剪紙畫(huà)剪出來(lái)，對(duì)于手指的靈活性得到了很好的鍛煉

幼兒剪紙作品介紹？

剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)。是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一。其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。 剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革。最具代表性的是北方山西的江萍剪紙，發(fā)展成為多色、套色、花色美，形成了“簡(jiǎn)中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩藝術(shù)語(yǔ)言。

兒童剪紙?jiān)u語(yǔ)？

、刀味與紙感一幅優(yōu)質(zhì)的剪紙藝術(shù)作品必須要具備剪紙藝術(shù)自己應(yīng)有的風(fēng)格和特點(diǎn)。

每一種藝術(shù)由于工具和性能的不同，從而都形成了自己獨(dú)具的風(fēng)格，如中國(guó)畫(huà)注重筆墨，西洋油畫(huà)強(qiáng)調(diào)色塊，木刻則講究黑白，剪紙就要講究刀味和紙感了，用刀在紙上摹仿版畫(huà)刻出來(lái)的剪紙不應(yīng)該算作是一“幅好的剪紙、用剪子對(duì)著繪畫(huà)圖案臨摹下來(lái)的剪紙也不能稱(chēng)為佳作。一幅優(yōu)秀的剪紙應(yīng)該用剪紙的語(yǔ)言來(lái)塑造藝術(shù)形象。

1.你真的做得到非常的棒，你一直在努力的練習(xí)剪紙技術(shù)，兒童剪紙真的非常的棒，讓兒童始終沉浸在這種平靜的氛圍內(nèi)！

2.真的是發(fā)揮的相當(dāng)?shù)某芰?，通過(guò)自己的能力，你終于做到了，兒童剪紙非常的棒，你總是展現(xiàn)的那么淋漓盡致！

3.你一直在不斷的努力，你真的是行云流水的速度，兒童剪紙真的是相當(dāng)?shù)陌簦?/p>

幼兒園教師如何開(kāi)展剪紙教學(xué)活動(dòng)？

我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育理念落后陳舊，灌輸式教育帶來(lái)很多誤區(qū)，阻礙了幼兒美術(shù)教育的發(fā)展。剪紙培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，讓幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩。幼兒用自己的努力換來(lái)漂亮的剪紙作品，可以增強(qiáng)孩子們的成就感。

在幼兒園課程設(shè)置中，剪紙教學(xué)已經(jīng)成為幼兒美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。剪紙活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)新、審美等多種能力，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園老師要上好剪紙課，首先要明確每節(jié)剪紙課活動(dòng)的對(duì)象，然后根據(jù)剪紙對(duì)象選擇適應(yīng)的工具、材料、資料，當(dāng)孩子們看到這些東西時(shí)，會(huì)覺(jué)得新鮮好奇，從而會(huì)萌發(fā)剪紙的欲望，迫不及待的想?yún)⒓拥郊艏埢顒?dòng)中。在剪紙活動(dòng)中，老師要事先給孩子們準(zhǔn)備好工具（如剪刀、紙張、膠水等），還要提供相關(guān)的參考資料，（不如本次剪紙活動(dòng)的主題是公園，那就要準(zhǔn)備剪樹(shù)木、花草、房屋等需要的材料以及相關(guān)書(shū)籍），這樣孩子們?cè)诩艏垥r(shí)才能順利進(jìn)行。

其次，在剪紙教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)。教師的指導(dǎo)作用不可忽視，教師要做到時(shí)刻與孩子互動(dòng)。在孩子們動(dòng)手之前，要詳細(xì)的講解剪紙的內(nèi)容以及剪紙的基本步驟，重點(diǎn)與難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。孩子們開(kāi)始剪紙時(shí)，會(huì)遇到很多問(wèn)題，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生做出正確的示范，讓幼兒模仿。教師與幼兒的親切交流，可以增加孩子的信心，提高教學(xué)質(zhì)量。

還有一點(diǎn)就是，幼兒在剪紙活動(dòng)中要互幫互助，幼兒園的孩子天真可愛(ài)活潑好動(dòng)，老師可根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，在剪紙活動(dòng)中，把幼兒設(shè)計(jì)成某個(gè)角色，孩子們會(huì)根據(jù)自己的角色進(jìn)行活動(dòng)。在課堂中還可以穿插音樂(lè)、故事，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)。

另外，幼兒園老師要想開(kāi)展好剪紙活動(dòng)，還要從以下方面嘗試和努力。一是可以在課前收集一些民間剪紙資料，幼兒剪紙不同于廣義的剪紙，要注重選擇和設(shè)計(jì)，剪紙的內(nèi)容要適合兒童的年齡特點(diǎn)。將民間優(yōu)秀的剪紙內(nèi)容搜集過(guò)來(lái)，融會(huì)貫通，使古老的剪紙藝術(shù)能夠進(jìn)一步傳承。

二是可以邀請(qǐng)民間的老藝人來(lái)培訓(xùn)指導(dǎo)，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)技能。在民間老藝人的指導(dǎo)下，老師和幼兒能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)秀的剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)魅力，促使孩子們更加喜愛(ài)剪紙活動(dòng)。

總之，幼兒剪紙活動(dòng)在人們的早期教育中弘揚(yáng)了民族文化，把民間藝術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既傳承了中國(guó)的歷史文化，又豐富了幼兒素





質(zhì)教育的內(nèi)容。

到此，以上就是小編對(duì)于淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于淺談?dòng)變簣@剪紙藝術(shù)教育的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。