特殊教育每班幾個學生學（特殊教育學校分年級嗎）

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本文目錄一覽：

• 1、貴州省教育廳小學階段隨班就讀殘疾兒童每班多少人為宜?
• 2、特殊教育專業(yè)怎么樣
• 3、云南省特殊教育學校培智班學生人數(shù)標準
• 4、特校是超過多少名要分班
• 5、特殊教育學校課程設(shè)置標準

貴州省教育廳小學階段隨班就讀殘疾兒童每班多少人為宜?

學校無條件地接收服務范圍內(nèi)適齡的殘疾兒童、少年按時入學，隨班就讀，接受義務教育學校安排殘疾兒童、少年隨班就讀時，要求每班不超過二人。學校安排殘疾兒童、少年隨班就讀時，要求每班不超過二人。

省教育廳相關(guān)部門工作人員告訴記者，《辦法》規(guī)定，在普通幼兒園、普通中小學隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至2人為宜，原則上不超過3人。接納隨班就讀學生的普通班級可相應減少班額。

特殊情況可以適當放寬。在普通學校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1-2人為宜，最多不超過3人。

最好上特殊學校，在普通學校容易受到排擠和欺負，老師也沒有受過這方面培訓，所以還是在特殊學校學習更好。

特殊幼兒、殘疾幼兒隨班就讀工作管理制度有明確規(guī)定，幼兒園隨班就讀學生每班 1 人為宜，最多不超過 2 人。

特殊兒童陪讀政策規(guī)定：招收殘疾學生的普通學校應當安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗豐富的教師承擔隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學工作。

特殊教育專業(yè)怎么樣

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育的就業(yè)前景非常樂觀，國內(nèi)很缺這樣的職業(yè)和人才。而且，新疆這邊更是非常缺少這樣的人才，可以說如果你能學得很好并且將來考研，那么將來你的月薪不會低。所謂“物以稀為貴”，這門專業(yè)的人數(shù)越少就越被需要。

特殊教育專業(yè)方向與 就業(yè) 前景 本專業(yè)的 畢業(yè)生 的就業(yè)范圍很窄，一般主要集中在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育工作，或在中等特殊教育學校及 師范 學校的特殊教育專業(yè)進行教學工作，也可在教育科研單位等做編輯任務。

專業(yè)介紹 特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關(guān)懷關(guān)愛等。

云南省特殊教育學校培智班學生人數(shù)標準

1、盲校和聾校班容量原則上不超過12人；培智學校班容量原則上不超過8人。適齡殘疾兒童少年入學接受特殊義務教育，需在規(guī)定的時間、地點，持戶口薄或身份證，殘疾證，到有關(guān)學校辦理入學手續(xù)。特異體質(zhì)學生提交書面說明。

2、教育部對此并沒有明確規(guī)定。但是根據(jù)2012年1月1日施行的特殊教育學校建設(shè)標準，班額最大不超過14人。

3、對超過入學年齡的學生，可以采取插班或單獨編班的形式縮短學習年限。盲校和聾校班容量原則上不超過12人。培智學校班容量原則上不超過8人。

4、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業(yè)。學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。特殊教育學校應根據(jù)有利于教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。

特校是超過多少名要分班

月14日上午11時30分，南平市延平區(qū)實驗小學校園，發(fā)生了一件意想不到的事，五年二班的一名男生兩只胳膊被玻璃嚴重劃傷，現(xiàn)場鮮血淋漓。

我們學校是市委市政府舉辦的公辦全日制寄宿學校，成立于20xx年6月，隸屬XX市教育局管理，現(xiàn)有學生兩個年級6個班50多個人，教師十多個人。學校以班級教育為主，個訓為輔的方式對學生進行教育。

最難忘記一名叫邵xx的學生，上二年級時成績一直很差，語數(shù)考試總是在50幾分徘徊，老師、家長很為他的學習煩惱。三年級分班到了我?guī)У陌嗬?，通過前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學習很能吃苦，老師布置的作業(yè)總是寫得認認真真，也很聽話。

特殊教育學校課程設(shè)置標準

1、特殊教育學校課程設(shè)置標準介紹如下：根據(jù)隨班就讀學生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣畹男枰?，確定課程設(shè)置的原則。

2、在《培智學校義務教育課程標準》里邊，一共有10門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學。生活適應。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運動與保健。信息技術(shù)?？祻陀柧?。藝術(shù)休閑。

3、年，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等7部門制定的《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，將“研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準”作為重要任務。

4、本課程設(shè)置表為聾校義務教育階段一至九年級的課程門類、各年級周課時數(shù)、學年總課時數(shù)和各門課程課時比例。每門課的課時比例有一定彈性幅度。

5、該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側(cè)重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。

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