幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生,幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生的能力

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？
2. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？

育兒也好、教育也好，都是系統(tǒng)工程，單純說培養(yǎng)哪方面能力，總顯得有點(diǎn)以偏概全。

但在我看來，有三種能力必須從小培養(yǎng)。

紀(jì)伯倫的詩《致孩子》

你的兒女，

其實(shí)不是你的兒女，

他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子；

感謝邀請(qǐng)！

首先幼兒園是孩子的第一所學(xué)校，幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，所以說幼兒園老師對(duì)孩子的教育是影響他比較深的一種教育，很多情況下家長對(duì)幼兒園會(huì)產(chǎn)生一定的誤解，他們認(rèn)為幼兒園不教一些什么東西，因?yàn)榧议L看不到孩子學(xué)了哪些實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容？所以家長就會(huì)不知道孩子在幼兒園里面到底學(xué)了哪些東西？幼兒園首先會(huì)培養(yǎng)孩子哪方面的能力？

那么孩子上了幼兒園之后，幼兒園首先會(huì)培養(yǎng)孩子哪方面的能力呢？作為一名幼兒園老師，我可以把我的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家。孩子到了要上幼兒園的年齡，家長在家里的時(shí)候肯定會(huì)提前鍛煉孩子一些基本的生活能力，比如說自己會(huì)拿勺子吃飯，上廁所的時(shí)候只知道自己脫褲子，等基本生活技能。

那么孩子到了幼兒園之后，首先要學(xué)的也是這些基本生活技能。很多情況下我們可以知道孩子在家里的時(shí)候，即使家長鍛煉孩子這些能力，但是孩子還是主要依附于家長。孩子到了幼兒園之后，他完全的就要獨(dú)立的做這些事情。比如說吃飯的時(shí)候，孩子就一定要一手扶碗一手拿勺自己吃飯，孩子上廁所的時(shí)候都是他自己來脫褲子提褲子。

所以說有時(shí)候很多家長說孩子在家里已經(jīng)非常棒了，什么都會(huì)了。但是到了幼兒園之后，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都會(huì)了，只是在家長眼中他什么都會(huì)了，他是在家長的幫助下什么都會(huì)了，但是等他真正要做的時(shí)候，他還是不會(huì)。

孩子在幼兒園里生活一天，所以說他一天的吃喝拉撒都要在幼兒園里面，這樣的情況，孩子必須要學(xué)會(huì)這些基本的生活技能，不然孩子非常容易受到委屈，比如說渴著餓著尿褲子拉褲子的現(xiàn)象。當(dāng)然了因?yàn)楹⒆又坝幸欢ǖ纳罘矫娴幕A(chǔ)，所以說這樣的情況下，一般2~3天，孩子就能完全的適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏。

其次，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了這些基本的生活技能之后，慢慢的他也和他的好朋友之間相互熟悉起來了。所以這樣的情況下，老師要培養(yǎng)孩子的就是與人交往的能力了。孩子在家里的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)候都是自己一個(gè)人在一起玩，所以說他們對(duì)于這個(gè)與人交往的方式方法可能會(huì)做的不到位。

并且家長在家里教孩子的時(shí)候，他也沒有這個(gè)環(huán)境和氛圍來教孩子，他可能只是單純的告訴孩子：到了幼兒園里面不要和其他小朋友打架，要和他們一起玩，要學(xué)會(huì)分享玩具等等這些口頭上的教育，但是等孩子真正的到了幼兒園之后，家長說的這些他根本就記不住。

幼兒園是孩子探索外部世界，走向獨(dú)立很重要的一個(gè)開端。

我們優(yōu)先培養(yǎng)的就是孩子的生活習(xí)慣。

剛?cè)雸@的小朋友，年齡都很小。剛離開爸爸媽媽，很多都會(huì)哭鬧，持續(xù)時(shí)間因人而異，短則幾天，長則月余。年輕的爸爸媽媽看到孩子哭，心里也非常心疼。但這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)告訴你，沒事的，過一段時(shí)間就好了。首先孩子需要適應(yīng)的，就和爸爸媽媽的短暫分離。

然后就是良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，看到老師要主動(dòng)打招呼，獨(dú)立吃飯，獨(dú)立午休，如廁的時(shí)候要和老師說等等。

再有幼兒園是集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家長需要引導(dǎo)孩子多和小朋友接觸。

再下來就是安全意識(shí)。幼兒園里經(jīng)常會(huì)進(jìn)行消防演習(xí)，反恐演習(xí)，防拐演習(xí)等等，提高孩子的安全防范意識(shí)。上學(xué)期有一次家長會(huì)，他們老師給家長們呈現(xiàn)了防拐演習(xí)的結(jié)果。陌生人一個(gè)棒棒糖，冰淇淋就騙走了好幾個(gè)孩子；看手機(jī)里面的動(dòng)畫片又騙走了一大片；說是媽媽的同事，帶著孩子去找媽媽，也騙走了一個(gè)。玩具又騙走了好幾個(gè)。老師在后面喊著不讓孩子出校門，孩子反而說陌生人是好人，老師是騙子。一個(gè)班上最終只有三個(gè)小孩沒被騙走，其中就有我們家姑娘。這個(gè)社會(huì)騙術(shù)花樣繁多，一個(gè)不留心，爸媽心頭肉就可能被輕而易舉拐走了。

我們做父母的，一定給孩子灌輸安全意識(shí)，防火防電防騙子。害人之心不可有，防人之心不可無。畢竟我們不能時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)者孩子。

記得孩子一開始要去幼兒園的時(shí)候問我，為什么我要去幼兒園？

我用三字經(jīng)里頭的一句話回答他，親師友，習(xí)禮儀。因?yàn)橛變簣@里你要知道怎么跟老師相處，怎么跟小朋友相處，在家里面是學(xué)不到這些的。

你要學(xué)會(huì)做自己的事情，爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，遇到問題你要學(xué)著自己解決。

我個(gè)人覺得，幼兒園要培養(yǎng)孩子的就是一個(gè)獨(dú)立性，克服困難的能力。

當(dāng)然也有和其他孩子相處的能力。

對(duì)于這些能力的培養(yǎng)，要早于對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)。

最早去送他去早教中心，獲得的最大收獲就是孩子很早就學(xué)會(huì)了，上課的時(shí)候要聽老師的話，不可以自己亂跑。

可能我的孩子是比較安靜的那一種，上課時(shí)他的表現(xiàn)，一般都是比較聽話不是那么鬧騰。

但是培養(yǎng)他這樣坐得住的好處就是上小學(xué)之后面對(duì)40分鐘的課程，不會(huì)那么難適應(yīng)。

如果這個(gè)幼兒園同時(shí)還有很多動(dòng)手的的時(shí)候，那多鼓勵(lì)他參加制作，鍛煉手部肌肉，也會(huì)對(duì)以后的寫字，打下好的基礎(chǔ)。

幼兒園時(shí)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子，首先培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，懂得自已的事情自已做，像洗手，洗臉，漱口刷牙呀都要培養(yǎng)孩子自已做。還有飯前便后都要讓孩子洗手，讓孩子養(yǎng)成自已吃飯的習(xí)慣，不要孩子都多大了家長還喂孩子吃飯，那樣不好。

培養(yǎng)孩子懂得有禮貌，學(xué)說普通話，不說假話，慌話和臟話。

懂得尊敬老師和家長，上幼兒園來懂得跟老師打招呼，說早上好。下午放學(xué)懂得跟老師說再見。回家后，爸爸媽媽都工作勞動(dòng)一天了，要知道幫媽媽洗洗碗，捶捶背，在盡可能的情況下幫媽媽端一盆洗腳水。這些作用雖然都不大，可是讓家人感到溫暖，溫馨，有自豪感。

還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，多玩積木，多畫畫，多開動(dòng)腦筋，開發(fā)智力。學(xué)習(xí)之余，讓孩子們學(xué)掃掃地，擦擦桌子，學(xué)著搬搬板登，放整齊。

還要培養(yǎng)孩子聽得能力，幫孩子講故亊，做游戲，也讓孩子養(yǎng)成跟同學(xué)們講故事的習(xí)慣，鍛煉孩子們的說話和語言交流能力。自已在培養(yǎng)孩子方面學(xué)習(xí)得還不夠，只是一點(diǎn)建議共大家參考。

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

寶寶無疑是一個(gè)家庭中讓爸爸媽媽們時(shí)而驚喜、時(shí)而擔(dān)心、時(shí)而懊惱、又時(shí)而欣慰的小“神獸”，對(duì)于孩子的教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情緒性格的發(fā)展讓許多爸爸媽媽們傷透了腦筋。綠豆做了六年的兒童教育，通過和很多孩子、家長的接觸，對(duì)幼兒教育有了自己的一些看法，今天和各位爸爸媽媽們分享一下如何培養(yǎng)孩子們善于觀察和變通的能力，希望會(huì)給大家?guī)硪恍┦斋@。

以我班里的孩子學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來舉幾個(gè)例子吧：

我們總說“要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，其實(shí)不僅僅于發(fā)現(xiàn)美。在一個(gè)環(huán)境中是否會(huì)主動(dòng)觀察？為什么要主動(dòng)觀察？應(yīng)該觀察些什么？

因?yàn)榈揭粋€(gè)新的環(huán)境中，一切都是未知的，如果孩子們有主動(dòng)觀察的本領(lǐng)，在新環(huán)境中他們會(huì)先觀察發(fā)現(xiàn)哪些是存在危險(xiǎn)的，哪些需要小心，不會(huì)冒冒失失的沖進(jìn)去，毫無躲避能力，只有受傷后長教訓(xùn)。

綠豆所在的幼兒園有種植園，里面有很多的果樹和蔬菜，每年桃子成熟的時(shí)候老師們都會(huì)帶著孩子們?nèi)ミM(jìn)行采摘。但是采摘也有風(fēng)險(xiǎn)，比如有調(diào)皮的一時(shí)不看就在樹上下不來的；有沒有觀察桃樹上有小蟲子被咬傷的；有只看樹上的桃子不看腳下不小心絆倒的；有一伙合謀把桃子樹連根推到的；更有因?yàn)椴烧易犹_心把毛桃放在臉上蹭到過敏的……等等等等，防不勝防。

所以在寶貝們?nèi)雸@后的第一次采摘前我們進(jìn)行了一場模擬采摘觀察活動(dòng)。綠豆和班里的老師一起模仿了結(jié)果的桃樹，還制造了樹上的“危險(xiǎn)物”以及一些可能出現(xiàn)的狀況，班里的寶貝們一起分組進(jìn)行“采摘”，要求安安全全不“受傷”的完成采摘任務(wù)?？上攵谝坏诙M的孩子們很多因?yàn)闃渖系摹拔ｋU(xiǎn)物”等“受傷”沒能完成任務(wù)。第三組的小朋友有了前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完成的還比較順利。活動(dòng)結(jié)束后和寶貝們總結(jié)為什么第一二組的小朋友沒有完成而第三組的小朋友能夠完成呢？寶貝們馬上發(fā)現(xiàn)問題說：因?yàn)橐婚_始大家都沒有看到危險(xiǎn)，第三組大家都會(huì)先看看有沒有危險(xiǎn)在進(jìn)行。引申指導(dǎo)：到一個(gè)環(huán)境或做一件事情前先注意觀察，觀察環(huán)境中有沒有危險(xiǎn)，做事情時(shí)哪些要小心謹(jǐn)慎一些，有什么辦法解決或避免。

通過這個(gè)模擬活動(dòng)后，寶貝們?cè)诓烧卸紩?huì)先主動(dòng)觀察并且相互提醒、相互配合。學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，綠豆班的寶貝在之后的戶外活動(dòng)中幾乎沒有受傷的情況，所以綠豆班的寶貝們戶外活動(dòng)特別的多，無論是戶外尋寶、尋找花園里小動(dòng)物、喂養(yǎng)幼兒園里的動(dòng)物寶寶、各種戶外比賽等等，寶貝們盡情的感受大自然，享受美好的戶外活動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育重視什么培養(yǎng)學(xué)生的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。