大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于集體教育的思想是什么的的問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹集體教育的思想是什么的的解答,讓我們一起看看吧。
簡(jiǎn)述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想?
我認(rèn)為集體教育是馬卡連柯教育理論的重要組成部分。他的集體教育理論可以概括為“在集體中,通過集體,為了集體”的教育體系。 對(duì)于“集體”的定義,馬卡連科認(rèn)為,集體首先是在有共同目的、勞動(dòng)和斗爭(zhēng)的前提下,把人們團(tuán)結(jié)起來的社會(huì)有機(jī)體。馬卡連柯認(rèn)為,只有在社會(huì)主義條件下,才可能有真正的集體。 馬卡連柯還提出了集體主義教育的原則:
(1)尊重與要求相結(jié)合原則。有人曾問馬卡連柯他的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)是什么,馬卡連柯回答說:“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人?!痹谒磥?,要求與尊重是一回事。
(2)平行教育影響原則。馬卡連柯認(rèn)為,集體與個(gè)人兩者關(guān)系密切,教育個(gè)人和教育集體既可以同時(shí)作為教育目的,個(gè)人和集體又可以同時(shí)作為教育對(duì)象。他說:“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反地,每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為對(duì)于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育?!瘪R卡連柯后來用“平行教育影響”來概括他的上述思想,強(qiáng)調(diào)教育個(gè)人與教育集體的活動(dòng)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,每一項(xiàng)針對(duì)集體開展的教育活動(dòng)應(yīng)收到既教育集體又教育個(gè)人的效果。
(3)前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為,集體的生命活力在于不停滯地前進(jìn)。馬卡連柯要求教師不斷地向集體提出新的奮斗目標(biāo)來刺激集體的活力。這種新的目標(biāo)就是前景,是人們對(duì)美好前途的希望。 此外,馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于美化集體和鞏固集體具有非常重要的意義。
集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則是誰的成?
集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則是指班主任在教育過程中既要注意教育班集體,培養(yǎng)班集體,依靠班集體的活動(dòng)、輿論、優(yōu)良風(fēng)氣和傳統(tǒng)教育個(gè)人,同時(shí)又要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異進(jìn)行個(gè)別教育,使個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步促進(jìn)班集體的形成和發(fā)展。
舉例說明培養(yǎng)青少年集體主義觀念的重要性?
集體主義精神是民族精神的精髓, 是和諧精神的重要表現(xiàn)形式。集體主義價(jià)值觀是正確處理個(gè)人利益和集 體利益關(guān)系的道德準(zhǔn)則, 培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的集體主義價(jià)值觀是培養(yǎng)大學(xué)生思想意識(shí)中非常重要的方面。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的思想也在不斷的發(fā) 生變化,傳統(tǒng)的、大眾的文化精神悄然間慢慢的被人 們忽略和遺忘。現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生中不同程度地存在著的 政治信仰茫然、理想信念不明確、社會(huì)責(zé)任淡薄、團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識(shí)較差等發(fā)展障礙都與其集體主義意識(shí)缺失以及大學(xué)教育中集體主義價(jià)值導(dǎo)向到位密切相關(guān)。
我 們?cè)诩訌?qiáng)和諧校園文化建設(shè)的過程中,應(yīng)該把集體主 義教育放在重要地位,要讓年輕一代充分認(rèn)識(shí)到集體 主義觀念教育和再教育的必要性, 提高理性認(rèn)識(shí)的高度,在社會(huì)實(shí)踐中自覺以集體觀念指導(dǎo)行動(dòng),讓集體 主義思想成為構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會(huì)中的精神支 柱。
到此,以上就是小編對(duì)于集體教育的思想是什么的的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于集體教育的思想是什么的的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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