罪犯思想教育的任務和目的,罪犯思想教育的任務和目的是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于罪犯思想教育的任務和目的的問題，于是小編就整理了4個相關介紹罪犯思想教育的任務和目的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新犯入監(jiān)教育期是多久？
2. 為什么要對犯罪分子實行刑罰處罰？
3. 思想上犯罪會承擔什么后果？
4. 江西曾春亮殺人案引發(fā)的社會思考是什么？

新犯入監(jiān)教育期是多久？

對新入監(jiān)的罪犯應當進行為期兩個月的入監(jiān)教育。

《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》第九條 對新入監(jiān)的罪犯，應當將其安排在負責新收分流罪犯的監(jiān)獄或者監(jiān)區(qū)，集中進行為期兩個月的入監(jiān)教育。

《中華人民共和國監(jiān)獄法》第四條 監(jiān)獄對罪犯應當依法監(jiān)管，根據改造罪犯的需要，組織罪犯從事生產勞動，對罪犯進行思想教育、文化教育、技術教育。

為什么要對犯罪分子實行刑罰處罰？

對犯罪分子實行刑罰處罰的目的是，教育和挽救一個人，使其棄惡從善，重新做人，做一個對社會有益的人。

對于一些不是罪大惡極的犯罪分子，可以在管教人員的監(jiān)督下，實行勞動改造，思想教育，使其認識到自己的罪行，從根本上去改正錯誤，重獲新生。

刑罰的目的，是指國家對犯罪分子適用刑罰的目的，也就是人民法院對犯罪分子適用刑罰追求的社會效果。這一目的的主要內容是預防犯罪、減少犯罪，并為最終消滅犯罪創(chuàng)造條件。刑罰目的主要通過一般預防和特殊預防兩方面的活動予以實現。特殊預防，是指通過對犯罪分子適用刑罰改造他們，預防他們重新犯罪。一般預防，是指通過對犯罪分子適用刑罰，警戒社會上不穩(wěn)定的、可能實施犯罪的分子，并教育廣大人民群眾積極參與預防和制止犯罪。特殊預防與一般預防兩者關系十分密切，同等重要，不可偏廢。

刑罰是指國家統(tǒng)治者和管理者用以懲罰犯罪的一種強制方法。我國刑罰是國家審判機關依法對犯罪分子適用的強制方法

刑罰是國家運用刑罰懲罰犯罪所可能產生的積極的社會作用。

刑罰功能主要是刑罰目的的外化，具體表現在以下兩方面的功能：

1、個別預防功能。即刑罰對犯罪人所產生的積極作用。

一是個別威嚇的作用。

二是限制或剝奪其再犯能力的作用。

三是教育改造的作用。

2、一般預防功能。即刑罰對社會上一般人所產生的積極作用。

一是對潛在犯罪人的警戒和威懾作用。

二是對被害人及其家屬的安撫作用。

三是對一般守法者的肯定作用。

思想上犯罪會承擔什么后果？

不會承擔任何結果。因為這只是發(fā)生在你思想上的。而且我國刑法沒有規(guī)定思想犯。我國認定刑事犯罪采用主客觀相結合原則，當事人雖然有犯罪意圖或者構想，但尚未有任何外化的行為表示或其行為本身根本不可能造成任何危害，就構不成犯罪。因此，刑法不懲罰思想犯。

思想上犯罪不會承擔后果。在我國不存在思想犯，刑法懲罰一個人是以這人犯罪造成的社會危害性來定罪的，造成的社會危害性越大，則量刑就越重。思想上犯罪并沒有對社會造成一定的危害，只是活動活動思想，并不具有社會危害性，所以思想犯不用承擔后果的

江西曾春亮殺人案引發(fā)的社會思考是什么？

本來不想回答的，但曾春亮殺人案，確實讓人有太多的思考。他的事例讓我想到曾看過的一部外國電影《肖申克的救贖》的其中一個片段：

一個在肖申克里坐了幾十年的人，在他垂暮之年被刑滿釋放?？墒?，這消息對于他來說，并不是一個好消息。

因為，他已經習慣了監(jiān)獄的生活，在外面，他卻是舉目無親。所以，為了可以繼續(xù)留在牢中，他開始有計劃地鬧事，可惜，終未如愿。

最后，他帶著滿心的惶恐來到這個他無然陌生的世界。住進政府安排的旅館，同時，也在政府安排的超市中上班。

看著一切都很完美，可是，由于他年齡實在太大了，實在無法勝任這份工作。當面對老板的責罵和同事的排斥時，他終是無力承擔這份壓力，最后在政府幫他安排的旅館中，選擇了上吊自殺，了結了自己不幸的一生。

這個故事告訴我們兩點：

一、剛從牢中走出來的人，心里是非常敏感、脆弱的，他更需要社會的認同與關愛。

二、人們對曾坐過牢的人，心里是十分排斥的。更深層面是害怕，害怕這些有前科的人會做出傷害自己的事。

而從影片中老人的身上，我似乎看見曾春亮的影子，他們也有共同點。

而曾春亮殺人案中，我認為我們需要思考以下幾點：

到此，以上就是小編對于罪犯思想教育的任務和目的的問題就介紹到這了，希望介紹關于罪犯思想教育的任務和目的的4點解答對大家有用。