特殊教育學院思維導圖,特殊教育概論思維導圖

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學院思維導圖的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育學院思維導圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 讀完一本書后如何做思維導圖？
2. 都說思維導圖很重要，教師如何指導學生使用才能學好數(shù)學？
3. 選調(diào)生好考嗎？要怎么復習？

讀完一本書后如何做思維導圖？

首先推薦一本書《日常生活中的思維導圖》，看完后會對思維導圖可以用在什么方面，怎么畫思維導圖有準確的認識。之后就是我讀了本書后做的簡單的思維導圖（現(xiàn)在看起來想笑，做的太劣質(zhì)了）重要的是左邊，思維導圖的七條規(guī)則。圖片看不清的話，總得說來就是。

1.紙張――無格純白，最好是用A4,A3、B4也不是不行。

2.畫――想怎么畫怎么畫（看我的畫的那么丑我都敢拿出來）

3.顏色――五顏六色（某寶直接搜彩色筆或者思維導圖筆，出來一大堆）

4.線條――主干的粗一點，分支細一點，盡量每個分支都用不同顏色，不要像我一樣用一個顏色。還有不要非常直的畫過去，就是所說的曲線，s型都可以。

5.線條上的文字――一分支一詞語（最好有點總結性，而不是照搬照抄）

6.層次化――剛開始是沒有任何層次可言的，就怕字寫大了紙不夠，字寫小了又留白太多。只要多練習幾次就會形成那種層次感，知道該如何下手。

7.廢話不說，直接去畫，即使畫的很難看

最后還是要證明一下的呀，這是練了幾次后畫出來的效果，我覺得至少比剛開始一團黑來的要好。

謝邀，我是Excel大全，每日分享實用的Excel小技巧。

學習了前面幾位大拿的分享，很不錯，受益匪淺！

這里，我也分享下我的一些心得，獻丑了！

這個問題，我就稍微擴充下，讀完一本書如何做筆記？

思維導圖，是一個不錯的工具，不止思維導圖可以做筆記，PPT、Word、筆記本、卡片都可以是讀書筆記的載體！

我將從以下幾個方面進行分享：

如何做讀書筆記？

做筆記的工具；

淺談思維導圖；

“不動筆墨不讀書”說的就是，沒有動手做筆記，書就白讀了！

感謝邀請、干貨分享、絕不私藏 ~

思維導圖是我最喜歡的讀書工具，沒有之一。

思維導圖讀書，有幾大優(yōu)勢：

快速將內(nèi)容按總分結構梳理出書中內(nèi)容關鍵點

書中內(nèi)容、關鍵知識點有很清晰的關聯(lián)關系，便于思考

快速將一本書的內(nèi)容拆解為一張導圖，內(nèi)容結構可以隨意收放，想看哪里看哪里

導圖容易編輯、圖文并茂、便于記憶

下面分享我常用的導圖制作方法。

讀完一本書后做思維導圖讀書筆記分為兩種做法。

第一種，按照目錄來做。

書都有目錄，能夠讓你對書的框架一目了然。從目錄中你可以挑選出你最想讀的那一部分。一本書真正重要的內(nèi)容僅占20%，只要你能夠找出對你有用的那20%，并且多次閱讀和精讀，那么這本書你也就掌握了精華。

按照目錄來做思維導圖讀書筆記的好處就是，可以理順書本的行文邏輯，方便你寫書評和讀后感。

截圖是我做的《一本小小的紅色寫作書》的思維導圖讀書筆記。

第二種，按照自己驗證的問題來做。

按照"假設——驗證"法來讀書的好處就是，能夠把握主動閱讀興趣。帶著自己的問題到書中尋找答案，有著原始的求知興奮，讓書真正為你所用。帶著問題去閱讀一本書，閱讀速度也會更快一些。

截圖是我做的《活出生命的意義》的思維導圖讀書筆記。

以上就是我對如何做思維導圖讀書筆記，希望對有幫助。

一般分為兩種形式，一種是自己動手畫的（紙和筆），另一種是電子版的（軟件推薦Xmind）；個人推薦電子版思維導圖，因為它可以不斷打磨和修改，保存時間永久；

一般有兩種方式：根據(jù)作者的目錄來制作思維導圖；根據(jù)自己的讀書目的來做思維導圖；

1.根據(jù)書的目錄來做思維導圖

這種方法就直接借鑒書的目錄，根據(jù)書的章節(jié)來填充思維導圖的第一層的框架，在每讀完一章節(jié)后，就可以根據(jù)自己的印象來填充思維導圖的內(nèi)容，這樣可以加深對書的印象。

2.根據(jù)自己的讀書目的做思維導圖

在說思維導圖之前，先說下讀書目的。我們做任何事都是有目的，讀書也不例外，你為什么要花上4小時來讀書？看電影，刷抖音，逛微博豈不是更好?能讓你花費這么多時間在書上，說明你希望從這本書得到你想要的知識或者情感滿足。既然如此，你就有了自己的讀書目的。作者寫書的目的與你讀這本書的目的總是不一致的，你需要根據(jù)自己的目的，從書中找到對你有幫助的內(nèi)容；舉個例子：“ 最近感覺我的自控力有點不足，我想找到一些可以提高我自控力的方法，這時我遇到了一本書《自控力》。那么書中的訓練方法就與我這次的讀書目的相符合，至于自控力失控的原因可以簡單了解一下，但不是重點；這樣你可以節(jié)省很多時間，并且找到你所需的內(nèi)容 ”。

在你讀完一本書后要根據(jù)自己的讀書目的來提煉自己的思維導圖，將自己的問題放在主標題上，然后將你在書中找到答案填充到思維導圖中（但這貌似不太適合故事書）。給大家放一張我最近讀完一本書的思維導圖：

都說思維導圖很重要，教師如何指導學生使用才能學好數(shù)學？

怎么定義數(shù)學學的好？

我想每個人都有不同的看法，青果君的理解是：頭腦里對學過的數(shù)學概念有清晰、準確、必要的認識；知道那些清晰、準確、必要的數(shù)學概念之間有多少清晰、必要、準確的關聯(lián)……

翻譯一下，就是能把題講明白，把網(wǎng)狀知識變成樹狀結構以線性表達。知識在人腦中間并不是按照樹狀儲存的，而是按照網(wǎng)狀儲存。

我們做的就是把知識體系通過歸納總結的方式，變成樹狀結構，這就是思維導圖。用通俗的語言以線性表達，就是以教為學。

思維導圖作為一種利用圖像式思考來輔助表達思維的工具，在近幾年已經(jīng)成為了一種革命性的思維工具。

氣溫太低，手都凍僵了，打字和制圖都非常不易。希望看到的能點贊支持一下。謝謝！

教師使用思維導圖，一定要找到切合點。下面簡要的談一談思維導圖在數(shù)學教學中的應用。具體的方式方法，還需要使用者多加總結梳理。

1 在數(shù)學預習階段的應用

用思維導圖來進行預習的主要作用，是幫助學生明確目標，在閱讀時能夠集中精神，在短時間內(nèi)把握住閱讀內(nèi)容的要點，梳理自己的思路.同時，通過檢查學生的思維導圖，能夠迅速找到學生對該內(nèi)容的思維障礙點，確定針對學生的重點與難點，使講解更加有針對性和實效性，真正做到因材施教.

如下圖是學生在使用導學案學習平行四邊形的性質(zhì)時所做的思維導圖.

從本張思維導圖看來，此學生在結合導學案自我預習之后，首先明確了本節(jié)學習目標為平行四邊形的性質(zhì)，內(nèi)容重點在于性質(zhì)1、2、3.在導學案的引導下，該同學回顧之前所學同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的定義、位置關系以及平行四邊形的判定.

2、在數(shù)學課堂聽課階段的應用

使用思維導圖記錄筆記，可以有效解決學生課堂記筆記的繁瑣，分散注意力以及記錄效率過低等問題.同時，思維導圖使用不同符號，幫助學生區(qū)分重點、非重點，使用色彩吸引學生，在頭腦中形成深刻印象，都是思維導圖在使用過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)勢.

看了幾位老師的思維導圖學數(shù)學，不敢茍同，真的想起有中學生拿著一本公式手冊在記憶，但你見過多少數(shù)學學的好的人會背公式，按圖索騏。

數(shù)學公式定理如何記呢?

1、圖形記憶法。從小學直角三角形勾股弦開始，腦子里先印個三角形，再把3、4、5填上，記得是32＋42＝52，而不是記憶a2+b2=c2。

2、特殊值記憶法，比如有老師提到的1/n(n+1)，腦子里早把n換成2了。三角函數(shù)公式，是把角度A換成30°或45°來記的，而不是記tanA=sinA/cosA。

這是我老師教我的，用特殊性去記普遍性，再應用于特殊性，而這是所有理科最好的記憶方法。我們很少記abc，即使幾元幾次方程都會先帶個1和2去探探深淺，未知和已知轉(zhuǎn)換在腦中形成習慣。

因此，思維導圖用于數(shù)學學習可能用處不大，對中學文類學科有一定意義，也僅限于教材前兩頁的目錄。

導圖的輔助記憶功能體現(xiàn)在評估因素比較多，因為記不住，才發(fā)動頭腦風暴把可能的影響性列出來，亦用于寫作，列提綱，畫地圖，寫關鍵詞，然后，排序、擴充。

與其利用導圖記，還不如直接記憶，我不贊成思維導圖進入九年義務教學中，它是個成人應用工具。

思維導圖這幾年熱的不得了。

其實，我覺得這種東西，非常不適合過多地在小學階段教育。

思維導圖具有固化思維，養(yǎng)成慣性思考的特點。如果在小學階段過多地讓孩子使用思維導圖，這可能扼殺孩子深層次閱讀思考的能力。

現(xiàn)在叫思維導圖，其實吧，以前叫好記性不如爛筆頭。

思維導圖沒那么高大上，是一種幫助發(fā)散記錄激發(fā)想法的工具，它終歸只是工具。

該培養(yǎng)的是利用使用工具來提升效率的習慣。

選調(diào)生好考嗎？要怎么復習？

您好，惠州華圖教育為您解答～

一、選調(diào)生考試難不難？

一般來說，選調(diào)生比國省考公務員好考。可以說是最簡單的公職類考試。原因在于選調(diào)生優(yōu)秀應屆畢業(yè)生才能參加報考（部分省份服務期滿基層人員等也可報考）。社會上的其他成員，是不能參加報考選調(diào)生的，所以招錄比一般比較小，競爭也小很多。不僅是參考人數(shù)和比例上的比較，還因為應屆畢業(yè)生在還保留有較強的應試能力，有更多優(yōu)勢。所以這是很多應屆畢業(yè)生優(yōu)先考選調(diào)生的一大理由。

二、如何備考？

“凡事預則立，不預則廢?！弊鋈魏问虑椋家_定目標。當目標明確時，考生才會有足夠的動力去備考。因此，考生參加選調(diào)生考試的目標一定要明確。目標確定以后，就可以準備選調(diào)生考試的教材來進行合理規(guī)劃。

規(guī)劃可以從四個階段來進行：

第一階段：準備階段。熟悉考試大綱、筆試科目、具體內(nèi)容等，做到心中有數(shù)。

第二階段：學習階段。專項練習，根據(jù)考試的特點去重點突破筆試考查知識點。

第三階段：復習階段。查漏補缺，實戰(zhàn)模擬演練。

模擬演練的目的是將之前碎片化的知識進行整合，從中發(fā)現(xiàn)短板，進而對相關的內(nèi)容補充，以彌補存在的不足。另外，實戰(zhàn)模擬演練，可以把握答題的時間、速度，使考生在考場上合理安排時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成筆試題目的作答。

近年來，為完善從基層選拔年輕干部的機制，培養(yǎng)造就高素質(zhì)黨政干部隊伍，推進各省人才隊伍建設，不斷充實和完善后備干部隊伍，根據(jù)《公務員法》和中央組織部相關要求，各省市持續(xù)推進選調(diào)生錄用考試。大多數(shù)省(區(qū)、市)的筆試考試內(nèi)容為行政職業(yè)能力測驗(或行測包含綜合知識)與申論，部分省(區(qū)、市)則以綜合知識、申論為主。其中各省(區(qū)、市)的行政職業(yè)能力測驗題型基本一致，題量分布則各有不同，考查側重點也有所差別，但總體上仍遵循一定的測查規(guī)律，如常識判斷部分(或綜合知識)主要側重于考查應試者解決基層實際問題的基礎法律知識等。

選調(diào)生即好考又不好考。

為什么這樣說呢?有道是:會者不難，難者不會。機會總是留給有準備的人的，也總會留給付出過艱辛努力的人，相反，沒有提前準備(考)沒有付出過艱辛努力的人，是絕對沒有機會的。

選調(diào)生首先是公務員，一般公務員歸公務員局管理;而選調(diào)生作為黨的后備干部，一般歸組織部門直管，意味著選調(diào)生的晉升機率高于一般公務員。選調(diào)生分定向招錄選調(diào)生和集中招錄選調(diào)生兩種。無論哪種形式的選調(diào)生必須在基層鍛煉2一3年。

選調(diào)生的報名條件與其他崗位比相對要求高些:①學歷要求:有些地方研究生以上，也有的地方二本以上;②政治面貌要求:黨員(或者預備黨員);③"官位"要求，在校擔任班長(團支書)或者系或者學校學生干部一年以上;④成績要求,不能有兩科以上掛科補考。之于其他政治思想和身體素質(zhì)及年齡要求就不重復了(前述②③任意具備一條就可)。

那該如何備考選調(diào)生呢?

選調(diào)生招錄分筆試和面試兩階段，一般筆試面試各占5O%，有個別地方筆試占4O%，面試占60%。筆試又有《行測》和《申論》兩科。

其一，首先要搞清各地招錄選調(diào)生的報名時間(通常每年春節(jié)前后)，同時要搞清選調(diào)生筆試科目一般要至少提前半年制定一個詳細的備考充電學習復習計劃。

第二，備考筆試《行測》部分要大量閱讀記憶儲備知識，大量刷題提速度;備考《申論》部分要多看時政要聞，多記多領會黨和國家主要領導人近一年來主要講話精神，多閱讀像《求是》、《新華時評》、《半月談》以及共青團中央公眾號……等與時政相關的理論刋物。

其三，面試部分理論知識儲備同上《申論》部分，此外還要多儲備面試類型(題型)應試答辨技巧，有條件的話可找內(nèi)行人指導進行模擬答辨，或者報個班實戰(zhàn)培訓。

總之，選調(diào)生應試技巧同國考和省考，唯一增加一點知識儲備，那就是省情、省內(nèi)時政。

到此，以上就是小編對于特殊教育學院思維導圖的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學院思維導圖的3點解答對大家有用。