陶行知的教育思想文字版,陶行知的教育思想文字版有哪些

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1. 陶行知教育觀點(diǎn)有哪些？
2. 陶行知思想總結(jié)？
3. 陶行知理論？

陶行知教育觀點(diǎn)有哪些？

第一德信為先，學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務(wù)社會(huì)需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個(gè)人對(duì)于社會(huì)以及國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任；私德指的是人們的人生觀、價(jià)值觀等修養(yǎng)。公德是為社會(huì)、國(guó)家服務(wù)的根本，私德是立身的根本。陶行知要求孩子把公德與私德相結(jié)合，從而有大德，為了國(guó)家、民族、人民而奮斗，對(duì)自身得失不必計(jì)較，努力服務(wù)社會(huì)。

第二陶行知先生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨(dú)立自強(qiáng)。 陶行知對(duì)勇于創(chuàng)造、獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行倡導(dǎo)，對(duì)師生親手種菜、蓋校舍、建設(shè)禮堂給以鼓勵(lì)，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)操作能力進(jìn)行培養(yǎng)；創(chuàng)造上，陶行知認(rèn)為對(duì)孩子改造環(huán)境與社會(huì)的精神與能力進(jìn)行培養(yǎng)。他認(rèn)為，需要做完整的人，而不是不完全的人。完整的人要求體魄強(qiáng)健。陶行知對(duì)在求學(xué)過(guò)程中被病魔得去生命的學(xué)生感到痛心，因此，對(duì)學(xué)生鍛煉身體嚴(yán)格要求。陶行知要求學(xué)生能夠明辨是非，思想獨(dú)立，對(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三陶行知提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從容工作、學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不能只限于書本知識(shí)，實(shí)踐才是真正需要實(shí)施的。他提出：做事情應(yīng)該有目的，有決心，有計(jì)劃，有組織。

陶行知思想總結(jié)？

我的答案是：陶行知，我國(guó)偉大的人民教育家，思想家，更是歷史上赫赫有名的人民教育家。其寶貴的教育思想，不僅推動(dòng)了當(dāng)時(shí)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，于當(dāng)今這個(gè)時(shí)代而言，依舊有著十分寶貴的思想借鑒價(jià)值。

他一生為教育事業(yè)奔走呼號(hào)，吸引眾多學(xué)子扎根農(nóng)村教育，推動(dòng)了落后地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展;他教育兒童未有謾罵指責(zé)，反倒是報(bào)之以源源不斷的體諒與關(guān)愛。

陶行知（1891-1946）是我國(guó)偉大的教育家和思想家，他一生從事過(guò)很多教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成了豐富的教育理論。

德育思想居于陶行知教育思想的首位，是其教育理論不可或缺的一部分，其德育思想源于實(shí)踐，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完善，具有實(shí)踐性、進(jìn)步性和人民性，對(duì)于當(dāng)今道德教育的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

陶行知是一位具有世界影響的著名教育家。他一生致力于中國(guó)人民的教育事業(yè)，給我們留下了極其豐富的教育思想。在陶行知的教育思想中，德育占有極為重要的位置。

他認(rèn)為，道德是做人的根本，根本一壞，即使你有些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，為非作惡愈大。

陶行知一方面批判繼承了我國(guó)道德教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，另一方面吸收融化了西方現(xiàn)代德育的先進(jìn)理念，并在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)的德育理論與實(shí)踐不斷進(jìn)行了回眸和前瞻，創(chuàng)立起一種既適合中國(guó)國(guó)情又符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流的德育思想理論。

他的德育思想具有濃郁的時(shí)代氣息、革新精神、民族特色，是與具有中國(guó)特色馬克思主義教育思想息息相關(guān)的德育理論。學(xué)習(xí)研究陶行知德育理論，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，建設(shè)有中國(guó)特色的德育科學(xué)和社會(huì)主義精神文明具有重大的理論現(xiàn)實(shí)意義。

陶行知理論？

生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一三個(gè)方面。主張教育同實(shí)際生活相聯(lián)系，反對(duì)死讀書，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力。

后又把生活教育的特點(diǎn)歸結(jié)為生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的幾方面，是爭(zhēng)取大眾解放、民族解放的教育

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