幼兒教育9和6分不清,幼兒園6和9分不清

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育9和6分不清的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育9和6分不清的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來教育孩子？

為什么大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來教育孩子？

大多數(shù)中國父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”，什么原因?

我分析如下：

1、這種方式是家族中傳承而來的。父輩就是這樣管孩子的，管我們的，所以，我們直接也就學(xué)會了。

2、身為家長，面對和孩子的矛盾和沖突，自己沒有其他的辦法和能力解決問題。只會這一種方式和方法。

3、家長自我管理能力弱，情緒管理，溝通表達等欠缺學(xué)習(xí)和提升。

4、習(xí)慣動用父母權(quán)威。孩子必須聽老子的，不然，就暴力。

5、尊重孩子，平等意識薄弱?？床坏胶⒆樱秃⒆又g的鏈接弱，互動差，彼此都不懂。

大多數(shù)家長喜歡用暴力的方式教育子女，那是因為他們從小就是在家長的棍棒下成長起來的。因為自己的生活環(huán)境的影響，所以骨子里就認(rèn)為棍棒底下出孝子，沒有拳頭解決不了的事情，因此他們對待下一代也就采取了這種方式。

那么這種方式到底好不好了，我來說一說在我教育子女時發(fā)生的一件事情吧！

有一次吃飯時，我兒子不好好吃飯，老是下位，到處跑，到處玩，說了很多遍都沒有用，于是我就想著用暴力的方式來嚇唬嚇唬他，我打了下他，后面他很聽話就乖乖的坐著把飯吃完了。原本以為這件事情也就結(jié)束了，結(jié)果第二天，我們一家人在吃飯的時候，我下位去拿了下我的手機，結(jié)果我兒子用手打了下我，我問？為什么要打媽媽，媽媽能打嗎？她很委屈的說，昨天我下位了，你打了我，今天你也下位了，所以我也要打你。就因為這件事，我當(dāng)時就陷入了沉思，孩子的模仿能力是在超乎我們的想象。不由得在想，暴力解決一件事真的有用嗎？

以暴制暴的教育方式只能解決暫時的問題。而不能解決問題的根本。

（1）孩子是超強模仿者，被暴力對待的孩子，以后也只會用暴力解決問題。

暴力對待孩子，孩子也許會好一下，但不能根本的讓他明白他哪里錯了，只是因為害怕你的打他，而稍微聽話點，但長此以往，孩子會很叛逆，等孩子打了，你老了，你打不動了，孩子就會跟你互打用你對待他的方式來對待你，這是很可怕的事情。

（2）嚴(yán)重影響親子關(guān)系，長期被暴力對待的孩子性格容易發(fā)生扭曲。

孩子還小，就算你口上老說，打你為你好，不打你你記不住，但是孩子是不懂得，也無法明白家鄉(xiāng)的良苦用心，在長期暴力下長大的孩子，在內(nèi)心是及度缺乏愛的，也是及度渴望愛的，他們會想著逃離，但他們能力有限，于是就會通過一些極端的手段去改變他們的現(xiàn)狀。

打還是要打，但要注意方式方法，打多了真的會打皮來，不經(jīng)常挨打的孩子，如果發(fā)生嚴(yán)重的錯誤被打了，他一定就記住了，這才有威懾力。有些事一定要打，但有些事可以通過別的方式解決，具體的可以關(guān)注我哦，我后期會講到。

以下只是我的個人觀點，我們可以在評論區(qū)進行討論。

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謝邀。我是妙笛清音，我高興回答這個問題。為什么大多數(shù)家庭中父母都喜歡 “以暴制暴 ”的教育方式，這個問題實際上很好理解。因為簡單唄。下面我就這個話題展開說一下。

一、大多數(shù)中國家庭在對孩子實施管教的過程中，并沒有很清晰的教育理念，隨意性很強，目標(biāo)模糊，定位不準(zhǔn)。孩子犯下錯誤，不問青紅皂白，抓住就打，張嘴就罵。讓孩子也不知道“何去何從”，做對了事，甚至有的家長張口就來：“xxx,你做得真TM像那回事?！弊鲥e了事，只有挨打的份了?？梢灾卑椎恼f，我們很多年輕的家長就不具備做父母的資格。教育的糊涂意識并沒有跟孩子樹立一個良好的形象。這也充分折射出家庭教育的悲哀之處。我們真的需要家長和孩子共同成長！

二、只知道給孩子提供“物質(zhì)享受”的家長，培養(yǎng)的孩子長大了不懂是非、自私自利、沒有明確的人生觀，價值觀。難怪很多家長非常困惑，孩子越大越不知道咋管教？越不愿意跟你溝通。簡單、粗暴的教育只能在教育的“泥沼”中越陷越深，無法自拔。家長和孩子的關(guān)系已經(jīng)分不清了。

三、其實家庭教育是孩子成長的主陣地，也是成長的搖籃。“家長是孩子的第一任老師”這句話不是白說的。它有一定的內(nèi)涵和意義。打罵教育、棍棒教育并不能“出孝子”，反而會跟家長結(jié)下很深仇怨。不僅不利于孩子健康心理，還促進了親子關(guān)系的緊張。

四、一個家庭在生養(yǎng)一個孩子之前，可能并沒有完整的“教育是什么？打算給孩子一個什么樣的成長環(huán)境？你準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子為什么人？”這些問題都是很模糊的。所以稍不如意，你強加給孩子頭上的就是非打即罵。家長應(yīng)該多反思自己，多學(xué)習(xí)，多跟孩子交心，多請教教育專家。

在此，我們大聲呼吁年輕的家長，在培養(yǎng)孩子的問題上一定要“多動腦筋”，想好了再做。粗暴的打罵一定最后的結(jié)果就只有“自然苦果”了。

簡單粗暴、打罵孩子的家長只能把孩子的成長變得畸形。

網(wǎng)友你好，感謝你能提出共鳴問題，希望孩子出人頭地，是大多數(shù)家庭的期望，更是父親的希望，光宗耀祖，衣錦還鄉(xiāng)，自己這一輩子平平庸庸，就把目標(biāo)放在孩子身上，所以平時就嚴(yán)加管教，心里上有那種比一定要比自己這一輩強的觀念。

縱觀中國教育，傳統(tǒng)文化上下五千年，影響根深蒂固，父親是嚴(yán)肅的代表，孩子永遠是服從的對象，對于懂事文靜的孩子，這樣的相處方式當(dāng)然能執(zhí)行，也能卓有成效。但是，對于個性鮮明，任性妄為的孩子，父親再嚴(yán)厲，在孩子眼中永遠鄙夷，除非，父親有多功能角色的基本，否則，再訓(xùn)斥再嚴(yán)厲也毫無用處，隨著時代的日新月異，軟硬不吃的孩子多的是，所以，以暴制暴已經(jīng)行不通了。

個人認(rèn)為，嚴(yán)厲不應(yīng)該摒棄，畢竟，給孩子一些壓力或者挫折也是考驗意志力和承受能力，但適可而止為好，還是觀察了解孩子內(nèi)心的需求，興趣，多站在孩子角度用事實用道理說服他，就像朋友那樣，要求簡單，心靜氣和，平等相待，而不是高高在上，威嚴(yán)的讓孩子感到懼怕。

由此，如果還以以暴制暴的行為，可能使事態(tài)擴大化，還會導(dǎo)致其它惡劣行為。教育，如果有條件，我們自己先好好聽專家的剖析講座，比方李玫瑾教授談教育，再深刻反思，找一些更科學(xué)，更有效的教育辦法，感謝邀請。@悟空問答

主要是父母沒有學(xué)會與孩子“共情”，中國式父母大多數(shù)由于受傳統(tǒng)教育理念影響，而有的人認(rèn)為最有用的教育方式就是打罵，反之在心理學(xué)上認(rèn)為是不合理的教育方式。

對孩子以“說教形式”為主，站在以“我是你爸或媽的姿態(tài)，我不會害你”為由，本身父與子關(guān)系的就是不平輩的，因此以父壓子的威嚴(yán)教育下，兩者間缺乏平等的溝通，達不到真實的情感流露。

往往會出現(xiàn)兩極分化:

第一種:孩子心里產(chǎn)生逆反心理但不敢直接表達，這類人的成長經(jīng)歷會出現(xiàn)自卑感；

第二種:直接與父母發(fā)生沖突，有一部分人很容易出現(xiàn)厭學(xué)或者嚴(yán)重的走上犯罪道路。

其實以上兩者都會帶來內(nèi)心缺乏安全感，對父母沒有信任感。

構(gòu)建父母與孩子實現(xiàn)共情是非常重要的教育理念:

1、傾聽是實際是共情的重要基礎(chǔ)，用關(guān)心和引導(dǎo)代替批評和指責(zé)，

每個人特別是孩子，都有被傾聽，被理解的需求，正確疏導(dǎo)不良情緒的產(chǎn)生，父母的共情傾聽能力也尤為重要。父母不再以自我為中心，而是全心投入到孩子的共情境中，感知孩子的負(fù)面情緒，異常行為，及時跟孩子溝通，疏導(dǎo)他們的不良情緒。

2、尊重孩子自主人格和采取平等的態(tài)度，避免孩子的逆反情緒

在孩子的成長過程中，因為心智不夠成熟，可能會犯各種各樣的錯誤，尊重孩子的自主人格，平等地對待他們，不要以叛逆期，夸大造成逆反心理，父母不能用暴力的手段壓制，而是循循善誘，通過引導(dǎo)孩子順利度過叛逆期。

總 結(jié)：

父母面對孩子，需要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)孩子釋放負(fù)面情緒，矯正他們的錯誤行為，并以客觀的角度提供解決的辦法，也可以避免相互誤解，這樣可以增加孩子對父母的信任，加強親密度。

到此，以上就是小編對于幼兒教育9和6分不清的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育9和6分不清的1點解答對大家有用。