特殊教育物理教學工作總結,特殊教育物理教學工作總結范文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育物理教學工作總結的問題，于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育物理教學工作總結的解答，讓我們一起看看吧。

1. 了不起的物理講的是什么？
2. 物理教學規(guī)律有哪些？
3. 當代物理學面臨著哪些困境？
4. 我的孩子物理只能考50分左右，該怎么學？

了不起的物理講的是什么？

本書精選100個有趣的物理話題為你深入講解。這里有生活中的物理學和黑科技，如5G、裸眼3D、超級高鐵；有廣闊如宇宙的物理學原理，如引力波、黑洞和宇宙大爆炸理論；還有微小如量子的內涵哲理，如薛定諤的貓、量子糾纏和不確定性原理；更有對重要物理學定律的總結，像能量守恒定律、愛因斯坦方程和熵增原理。

除了普及具體的物理學知識，這本書可以透過物理學中的邏輯，讓你感受到其中思維的魅力和美感。只要你對這個世界還有一絲好奇，那這本書里一定有你想要的答案。

物理教學規(guī)律有哪些？

物理教學規(guī)律包括探究實驗法探究實驗法，就是根據某些物理規(guī)律的特點設計實驗，讓學生通過自己做實驗，總結出相關的物理規(guī)律。

驗證實驗法驗證實驗法是采用證明規(guī)律的方法進行教學，從而使學生理解和掌握物理的規(guī)律。

演示實驗法。就是教師通過精心設計的演示實驗，引導學生觀察，根據實驗現象，師生分析，歸納，總結出物理規(guī)律。還有理想規(guī)律的教學方法，理論工具的教學方法。

當代物理學面臨著哪些困境？

他們說不清擺在幾乎所有重要物理公式中的“t”到底是什么?，F在，量子力學和引力力學無法實現統(tǒng)一，百分百與此相關。那個“t”到底是什么最終將決定著“兩個物理學”將以什么樣的形式實現統(tǒng)一，屆時，誰是真的，誰是假的，誰能說明誰，誰是被說明的或將一目了然。

目前物理學的困境均緣于對光的認識錯誤和憑想象猜測行事！哈勃推導哈勃定律是這樣，愛因斯坦研究相對論也是這樣，普朗克解釋黑體輻射還是這樣！哈勃錯誤地把天體紅移量全部視為多普勒效應的結果，愛因斯坦錯誤的把光速作為恒定不變物理量，普朗克把分子熱運動產生的輻射當成能量子的產物。還有愛因斯坦把光電效應當成光子作用的結果！

當代物理學，表面上富麗堂皇，華麗得令人暈眩，細究之下，除了讓人懵逼之外還是讓人懵逼。請不要總是拿量子力學和莫名理論來裝高大上。我只想知道引力的奧秘，制造一個時空彎曲，吸引漂亮的姑娘圍繞我公轉；我只想知道慣性（運動與靜止）的奧秘，隨心所欲的想來就來想去就去、想停即停想快即快；我只想知道物質的奧秘，它們究竟要何去又何來；我只想知道生命的奧秘，這一堆鮮肉，因何生因何老因何病因何亡；我只想知道宇宙的奧秘，時空之浩瀚，同心上人一起去翱翔。

題主你好。當代物理學面臨幾個嚴峻的挑戰(zhàn)。

首先是粒子物理學標準模型存在種種矛盾，包括不自洽性、平庸性以及部分結果與實際不相符合等問題。這個問題過于老舊了，標準模型將輕子質量直接設為零肯定是一個很粗糙的近似，大量事實表明，最輕的輕子——中微子——都是有質量的。此外，紫外階段導致標準模型存在不自然性——需要精細調節(jié)到34位才能給出可觀測量。平庸性來自于標準模型不適用于任何能標，標準模型只能是低能有效理論。

其次是宇宙學與引力論存在幾個障礙，最近有一條對宇宙學來說并不好的消息：哈勃常數無法“統(tǒng)一”。大量天文觀測發(fā)現，哈勃常數可能不是常數。這意味著宇宙學要面臨一場嚴重的危機！另外是老生常談的“黑暗時代”。

再有便是大統(tǒng)一物理學和巨統(tǒng)一物理學（一般會用“超統(tǒng)一”，但是考慮會和超對稱統(tǒng)一理論——也簡稱“超統(tǒng)一”——混淆，一些物理學者建議用“巨統(tǒng)一”）的實驗檢驗困難。大型強子對撞機是檢驗極高能標下物理學規(guī)律的唯一手段，但是隨著檢驗能標的逐漸提高，現在的大型強子對撞機已經到了“除了燒錢，還是燒錢”的境地。很多物理學家反對我國建設大型強子對撞機，一方面是考慮國內經濟負擔，另一方面是考慮潛在的危險——比如說撞出了黑洞怎么辦。但是，沒有大型強子對撞機，高能物理等于是瞎折騰！因此，現實障礙也是阻礙當代物理學發(fā)展的一個要素。

當代物理學的困難其實可以理解為“理論和實踐的脫節(jié)”。而這種脫節(jié)往往又很無奈。我們總不能等到實驗有了所有的數據再去構造理論吧。困難的出現恰恰說明我們需要冷靜對待我們現有的理論。一個合格的物理學家絕對不會輕易相信一個新理論，而丟掉已有理論。

我和我的一位朋友，在三年前就談過類似的話題。他向我提出，現代科學已經遇到了一些麻煩。比如，曾經很熱門的弦理論。現在研究者已經越來越少。連“弦論教父”威騰（Edward Witten），也被迫改行，去做其他的研究工作。

多少年以來，從牛頓開始科學家們就有一個夢，總是相信有一種終極理論，可以描繪物理的本質，追求一種超統(tǒng)一。弦理論如今已經走到了死胡同。雖然還有溫伯格這些人繼續(xù)予以鼎力的輿論支持，但是這門學科的衰落是現實存在的。究其原因，我們還缺乏足夠的實驗手段。如果不能在未來找到一種新的理論來證明更新的實驗手段也可以，弦理論將在未來的幾個世紀之內都徘徊在原處。

此外，物理學家們還發(fā)現數學已經不夠用了。物理學的突破，既依賴于原有的理論知識的積累，也需要一門發(fā)達的數學。而現在的數學，還不足以作為物理學突破的工具。所以我認為，數學上的困境，也是物理上的困境。Edward Witten的困境，其實也是數學上的困境，各個方向他都做了演算，發(fā)現道路都不通暢。

李政道博士在90年代中期發(fā)表了一篇公開演講，叫做《物理學的挑戰(zhàn)》。在這篇演講之中，他對物理學的未來做出了一些展望。如今已經過去了二三十年，這些展望依然還是展望，并沒有實質性的突破?？茖W界總是追求超對稱，為此不斷的修補，但超對稱并不是必須的。費米子和玻色子之間的對稱性至今在自然界中尚未被觀測到。我的朋友問我，認為本世紀物理學最可能突破的地方在哪里。我脫口而出，雖然科學前沿就如同“迷霧之中的戰(zhàn)爭”，但可能對暗物質的研究會有極大的進展。我的朋友沉思說，他也是這樣想的。

我的孩子物理只能考50分左右，該怎么學？

物理，是所有學科中比較難學的一個科目。但是，只要我們勤奮學習，再加上科學的學習方法，也是可以把它學得很好的。在這里說一下自己的一些感悟。

首先，必須要明確的一點是，物理是一個應試科目。要想取得高分，我們在學習中就要把握住一個原則，考什么學什么。物理考查題型一般包括選擇、填空、實驗、計算四部分。如果考試成績不理想，我們要找到哪類題類型是孩子所沒有掌握的，這樣才能找到孩子接下來努力的方向。

其次，分析一下各種不同題型失分的原因以及補救措施。如果是選擇題丟分過多，一般是對物理的基本概念理解不透徹，尤其是混淆相似概念，感覺每個選項都正確。這類情形是最多的。他們平時學習中大多數都是只做難題，平時看不上基礎題，考試的時候選擇題錯的一塌糊涂。所以，要重視基本概念的學習，打好基礎。

填空實驗一般丟分不會太多，不做分析。

計算題也是屬于丟分較多的一種題型。一般出錯會有兩種情形，其一是格式不對，答題不規(guī)范。其二是試題難度確實很大，不是特別理解。無論是哪種錯誤，我們都應當加強物理計算題的專項練習。而且在練習過程中要求精而不貪多。

文/葉丹

學物理最重要的就是理解，在把基本概念和規(guī)律掌握清楚的基礎上，然后再去做題，才能理清做題思路，獨立做會物理難題。學物理還有一點特別重要，就是要懂得推理與分析、學會總結。

怎樣學好物理

學物理最基本、最重要的一點就是理解，光背公式是沒有用的，物理公式既少又簡單，但是理解起來卻有一定困難。物理定義要逐字深入分析與理解，學物理公式要學會舉一反三，透徹理解每一個符號所代表的含義。

定義與公式學透以后就是獨立做題了，物理不做題是學不會的。做物理題目不能不會就放著，而是要要從題眼出發(fā)，逐步進行嚴謹的邏輯推理，根據所給條件推出結論來。做題時最好要獨立去做，不要直接看答案或者聽老師去講，那樣都是沒有效果的，對提高物理解題能力幫助不大。

學好物理還要學會分析物理過程，不能看答案很簡單，就以為物理不難。其實物理的難點不在于計算過程，而在于物理分析過程。只有學會分析才能把復雜問題簡單化，變抽象為具體，從而更精確的掌握物理過程。

學物理要會總結，不能做完題就丟到一邊，要把一類題目加以總結，最好提煉出固定的解題模式。對于做錯的題目要注意研究錯因，思考為什么會做錯，并從中吸取經驗教訓，然后多找些類似的題目加以鞏固。

到此，以上就是小編對于特殊教育物理教學工作總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育物理教學工作總結的4點解答對大家有用。