禮儀國防教育,禮儀國防教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于禮儀國防教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹禮儀國防教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 禮儀起源的第一階段？
2. 中國古代軍事本質特征？
3. 中小學德育學堂哪些內容令你印象最深？

禮儀起源的第一階段？

禮儀的起源階段：夏朝之前(公元二十一世紀前)

中國古代文化的創(chuàng)造階段 —— 堯舜禹階段。古時候堯舜禹階段，早已擁有成小短文的禮儀知識規(guī)章制度，即 “ 五禮 ” ：祭拜的事為吉禮，冠婚之事為嘉禮;客人的事為賓禮;國防的事為軍禮，殯葬的事為兇禮。

中國古代軍事本質特征？

1、夏商西周：崇尚自然，較為分散。這時國防還處于初步形成階段。

2、春秋戰(zhàn)國：學術活躍，國防逐步系統(tǒng)化；武器改良并加以創(chuàng)新。國防逐漸發(fā)展。

3、秦朝至唐朝：國防逐漸體系化。系統(tǒng)達到鼎盛。

4、北宋至前清：冷熱兵器并用，武學納入國家教育體系。

二、中國古代國防

國防，古人視禮義為維護社會國家的安全力量，必須嚴格遵行，防止逾越。今日指為保衛(wèi)國家的主權、領土完整和安全,防御外來的武裝侵略和顛覆所采取的一切措施。

中國古代國防，是從公元前21世紀夏王朝的建立，至公元1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，其間大約經(jīng)歷了4000年的歷史。在漫長的國防歷史發(fā)展過程中，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火的洗禮，培養(yǎng)了民族的凝聚力和自強不息、衛(wèi)國御侮的尚武精神，最終形成了多民族、大疆域的國家。

夏朝至前清，古代國防理論不斷發(fā)展和完善，形成較為完整的古代國防理論體系。比如 “以民為本”、“居安思危”的國防思想指導；“富國強民”、“寓兵于農(nóng)”的國防建設思想；“愛國教戰(zhàn)”、“崇尚武德”的國防教育思想；“不戰(zhàn)而勝”、“安國全軍”的國防斗爭策略。

一、以仁為本的戰(zhàn)爭觀；

二、“不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)則必勝”的指導原則；

三、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)爭指導思想；

四、“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”戰(zhàn)略；

五、因情用兵的作戰(zhàn)思想；

最核心的軍事思想就是《孫子兵法》中的“不戰(zhàn)而屈人之兵?！薄吧媳ブ\，其次伐交，其下攻城?！?/p>

最強大的軍事力量就是整個國家發(fā)展的足夠強大，讓國家處于不敗之地，其他國家根本不敢打你的主意；

其次是實力較強，但還不足以處于不敗之地，這個時候適用于合縱連橫，用外交手段來謀求和平穩(wěn)定；最差勁的就是窮兵黷武，消耗國力，征戰(zhàn)殺伐。其余戰(zhàn)術層面的軍事思想均不得望其項背！

中小學德育學堂哪些內容令你印象最深？

中小學德育學堂印象最深的內容有：

1.教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的課。

2.教育學生勤勞篤行樂奉獻，自己事自己做，參與勞動實踐，熱心志愿服務。3.

教育學生孝親尊師善待人，虛心接受批評，學會合作一共處。愛集體助同學的課堂。

　《中小學德育學堂》是新華社推出的一檔集德育、思政、時事、愛國主義和社會主義核心價值觀教育等內容為一體的視頻節(jié)目。

自2017年9月誕生之日起，已與全國廣大中小學師生相伴四年。節(jié)目圍繞中小學德育工作重點，同時不斷吸取老師和學生的需求、建議，始終堅持打造老師們愛用、同學們愛看的視頻內容。

節(jié)目歷經(jīng)三次改版，現(xiàn)在每周推出一期，每期12-15分鐘左右，分為小學低年級、小學高年級、初中、高中四個版本，目前已推出了9季共550多集，已初步形成了以四史教育、時事熱點、心理健康、禮儀規(guī)范、科學精神、國防教育、安全教育為主要內容的課程體系，逐步成為教師開展德育教學的助手，學生進行思政學習的幫手，新華社與各地教委共同推進德育工作的抓手。

到此，以上就是小編對于禮儀國防教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于禮儀國防教育的3點解答對大家有用。