幼兒教育急不得（幼兒教育不以什么為主要目標）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園超前教育違反了哪些原則?
• 2、幼兒園不得組織外語心算教學,客觀來說有什么好處?
• 3、孩子上幼兒園的前半年,家長應該如何教育?

幼兒園超前教育違反了哪些原則?

1、幼兒園超前教育違反了孩子身心發(fā)展規(guī)律。教育孩子，家長應該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不要操之過急。孩子在幼兒園的時候，就讓他接受以“玩”為主的教育，等孩子上小學或者即將上小學，再慢慢接受小學知識也不晚。循序漸進的教育方式，有助于家長摸索出一套適合孩子健康成長的教育方式。

2、違背幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、損害幼兒身心健康 幼兒身心發(fā)展都有一個質(zhì)變的過程，有他們自身發(fā)展的規(guī)律。2歲至3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4至5歲是兒童是學習書面言語的關鍵期，5至6歲是數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，3至8歲是學習外國語的關鍵期，3歲是培養(yǎng)人具備獨立性的一個關鍵期等。

3、適度的超前教育是有利于學生發(fā)展的，這是符合教育規(guī)律最近發(fā)展區(qū)理論的。適度的超前教育是有利于學生更好地去學習，更好地掌握知識。但是對于過度的超前教育反而是不好的，違背了學生個體發(fā)展學習規(guī)律。勢必會造成相反的效果。反而不利于學生的學習發(fā)展。

幼兒園不得組織外語心算教學,客觀來說有什么好處?

1、我認為那樣可以進一步減輕家長們的教育焦慮問題，由于目前許多家長對自身的孩子尤其焦慮情緒。

2、，小學絕大部分老師認為，幼兒不應該學外語，因為幼兒教育階段的英語教學方法和小學階段英語教育難以銜接，孩子不是覺得相關內(nèi)容已經(jīng)學習過了不再用心、就是對小學授課的一對一形式接受緩慢。此外，學外語時，很多孩子把英語字母和漢語拼音弄混了，漢語拼音字母記亂了，孩子似懂非懂，老師很難糾正。

3、可以充分表現(xiàn)自己，有利于獨立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)；個別教學：幼兒獨自活動，教師予以個別指導，有利于因材施教，發(fā)揮兒童的主體性，個別教學對師資、設備有更高的要求，對教師的教育技巧要求更高。

4、教師的作用，簡單的概括起來就是傳授知識，教育學生做人，是靈魂的工程師，對于社會的進步起了巨大的推進作用。我和其他教師同行一樣，最大的夢想就是能夠桃李滿天下。

5、私立幼兒園與公立園相對，私立園是國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會開辦幼兒園。幼兒園財產(chǎn)屬于開辦幼兒園的民營單位，無論是園長、老師的招聘還是園所的建設，均為民營單位全權負責。

孩子上幼兒園的前半年,家長應該如何教育?

1、調(diào)整作息時間 孩子在沒有上幼兒園之前，作息的時間有的時候不太穩(wěn)定，甚至會跟著家長的作息時間走。所以如果孩子要準備上幼兒園了，那么一定要提前去調(diào)整孩子的作息時間，讓他有規(guī)律的吃飯，然后準時睡覺，最好是按照幼兒園的時間表，調(diào)整孩子的生活作息，這樣孩子在上幼兒園的時候就比較容易能接受。

2、教會孩子自己穿衣吃飯、上廁所要知道孩子去了幼兒園之后是沒有辦法1對1看著的，所以家長盡可能的，讓孩子學會自己穿衣服，自己吃飯，自己去上廁所，或者是學會叫老師。讓他知道有問題的時候一定要找老師幫忙，孩子在學校里面是沒有辦法自己一個人上廁所的。

3、【3】樹立集體意識 有的家長舍不得自己家寶貝，不想送到幼兒園和學前班，覺得自己在家也能教，這個想法是非常不正確的。這段時間除了學習必要的知識，更要讓孩子樹立集體意識，懂得如何跟其他小朋友相處。

4、孩子上幼兒園的前半年家長應該怎么陪伴孩子？首先，讓孩子學會敢于表達自己的需求。幼兒園是集體生活，3個老師要照顧二十幾個孩子，不像在家里，好幾個大人照顧一個孩子，但是很多孩子剛上幼兒園對陌生環(huán)境的害怕，經(jīng)常不敢表達自己的需求。

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