幼兒教育不當(dāng),幼兒教育不應(yīng)該什么化

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育不當(dāng)?shù)膯栴}，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育不當(dāng)?shù)慕獯?，讓我們一起看看吧?/p>

1. 從家庭教育的角度分析學(xué)前兒童對(duì)他人說謊的原因和對(duì)策？
2. 一個(gè)不聽話的孩子能讓人崩潰？
3. 作為一名老師，在使用各種方法教育個(gè)別學(xué)生后，該學(xué)生仍不聽話，而且會(huì)影響到別的學(xué)生，應(yīng)該放棄教育這個(gè)學(xué)生嗎？

從家庭教育的角度分析學(xué)前兒童對(duì)他人說謊的原因和對(duì)策？

學(xué)前幼兒說謊現(xiàn)象的成因及對(duì)策

1.

因害怕斥責(zé)、打罵而逃避責(zé)任的有意說謊 幼兒正處在探索事物的發(fā)展階段,對(duì)一切新鮮事物都非常好奇。他們總是想親手摸一摸,仔細(xì)看看,往往一不小心就會(huì)把東西弄壞,這時(shí)候的幼兒因?yàn)楹ε率艿匠扇说呐u(píng)和打罵,往往極度擔(dān)心...

2.

受父母教育不當(dāng)而有意說謊 說謊是一種不誠實(shí)的行為,當(dāng)家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)說謊問題時(shí),應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教育。但是,很多時(shí)候幼兒說謊...

3.

期望實(shí)現(xiàn)某種愿望或得到獎(jiǎng)勵(lì)而有意說謊 學(xué)齡前幼兒心理和生理發(fā)育尚未成熟,感知事物的能力遠(yuǎn)...

學(xué)前兒童對(duì)他人說謊的原因可能為了博得喜歡，引起他人的關(guān)注。鑒于這方面的情況，我們要積極引導(dǎo)，找出這種兒童可能受到過的傷害，或者是缺乏關(guān)愛。

從正面引導(dǎo)兒童要事實(shí)求是，告訴他說謊是不對(duì)的，可能會(huì)引起不好的后果，讓兒童從心里認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該說謊。

一個(gè)不聽話的孩子能讓人崩潰？

青春期的孩子，叛逆心特別強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就嫌父母煩，父母說什么做什么都是錯(cuò)，親子間完全就是無法溝通的狀態(tài)。究其原因，不外如下：

①受青春期荷爾蒙的影響，孩子情緒容易不穩(wěn)定

我們知道，孩子十幾歲進(jìn)入青春期之后，會(huì)出現(xiàn)性情大變的情況。就比如，原先乖巧懂事的孩子，忽然就像個(gè)炮仗，動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫，沖動(dòng)發(fā)火。這其實(shí)，是因?yàn)榍啻浩诤⒆芋w內(nèi)荷爾蒙變化，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定，所以顯得比較叛逆，特別不好惹，也特別讓父母崩潰。

②開始有獨(dú)立意識(shí)，以及青春期的困惑，行為會(huì)很盲目

進(jìn)入青春期的孩子，開始有了獨(dú)立意識(shí)，覺得自己像個(gè)大人了，不喜歡總被自己的家長(zhǎng)嘮叨、說教，總希望別人肯定自己、尊重自己。但是，因?yàn)樾闹沁€未完全成熟，會(huì)遭遇一些青春期的困惑，行為上就會(huì)有些盲目。明明是錯(cuò)的事，他們也喜歡跟家長(zhǎng)們站在對(duì)立面行事。

作為一名老師，在使用各種方法教育個(gè)別學(xué)生后，該學(xué)生仍不聽話，而且會(huì)影響到別的學(xué)生，應(yīng)該放棄教育這個(gè)學(xué)生嗎？

老師是人類靈魂的工程師，他們的責(zé)任不只是教書，更是育人，更要給學(xué)生正確的三觀。調(diào)皮搗蛋影響他人的學(xué)生，往往問題在心里，如果放棄任其發(fā)展，這個(gè)學(xué)生今后可能成為問題公民，會(huì)對(duì)社會(huì)和他人完成重大危害。因此，對(duì)于這些學(xué)生，不進(jìn)不行放棄，反而應(yīng)當(dāng)更加重視更加關(guān)心，幫助他們認(rèn)識(shí)并改變心理問題。

誠然，有些學(xué)生令人十分頭疼，但是由于老師天職所在，幫助這些學(xué)生改變是他們神圣且不可推卸的責(zé)任。那些說因?yàn)閷W(xué)生難管影響他人，就放棄的人，我想問一下:我們的人民警察是否可以因?yàn)樽锓鸽y抓就放棄保護(hù)人民？我們的人民軍隊(duì)是否可以因敵人強(qiáng)大，就放棄保衛(wèi)祖國(guó)？不行，同樣因?yàn)樘炻毸冢?/p>

當(dāng)然，強(qiáng)烈的責(zé)任感代替不了正確的方法，體罰、侮辱、諷刺這些錯(cuò)誤的教育方法必須要擯棄，因?yàn)檫@些愚蠢的方法不進(jìn)不能起到教育的作用，反而會(huì)更加加重學(xué)生的逆反、暴力、偏執(zhí)等錯(cuò)誤心理，百害而無一利！不客氣的說，體罰學(xué)生的老師都是笨蛋，因?yàn)樗麄儾欢谜_的研究 分析 解決問題的方法，只知道用簡(jiǎn)單粗暴的方法解決。

試想一下，抗戰(zhàn)時(shí)期，面對(duì)強(qiáng)大殘暴的日寇，如果我們一味簡(jiǎn)單粗暴盲目硬拼，那么結(jié)果是滅亡。然而，我們深入研究之后，使用正確的方法，把日寇淹死在人民戰(zhàn)爭(zhēng)汪洋大海中，取得了勝利。這就是正確方法的重要意義。

請(qǐng)老師們捫心自問一下，你們有沒有像戰(zhàn)士研究戰(zhàn)爭(zhēng)一樣深入研究連續(xù)的客觀規(guī)律？你們有沒有像警察研究罪犯一樣細(xì)致研究學(xué)生心理？自己偷懶，沒有深入的調(diào)查研究，不知己不知彼，一味地簡(jiǎn)單粗暴，這種違反教育規(guī)律的方法自然要失敗，這一切都是教師造成的，卻歸結(jié)為學(xué)生難管，甚至因此放棄學(xué)生！這是赤裸裸的推卸責(zé)任，赤裸裸的顛倒是非，赤裸裸的強(qiáng)盜邏輯，赤裸裸的懦夫懶漢世界觀，赤裸裸的傻瓜方法論！

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