教育是愛得藝術,教育是愛的藝術

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育是愛得藝術的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育是愛得藝術的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么藝術創(chuàng)作總要附帶個人以前的獲獎經(jīng)歷，而且很重要？

為什么藝術創(chuàng)作總要附帶個人以前的獲獎經(jīng)歷，而且很重要？

這樣的事本來我也有疑問，的確有些人在某方面從來沒什么獎項。但就是那方面能做得強于內(nèi)行。象小說創(chuàng)作我也沒什么獎項也沒賺過稿酬，可我很自信。

但也難怪人家會在乎獎項的事，畢竟能拿獎項的都有些過人之處。你沒能出名是可能有些不可抗力造成，例如:有些管理者故意用庸人來顯示自己的存在感，庸人若能進步會非常感謝我的機會。能人出名會看作你給的機會是天經(jīng)地義的，這樣就淹沒作為管理者的存在感了。反正能人與庸人又難于區(qū)別（特別是藝術創(chuàng)作的東西）！所以，有些獎項，榮譽給了庸人不奇。

作為失意者要勇于面對挫折，將挫折化為前進的動力才至關重要。你這樣發(fā)問證明你的藝術創(chuàng)作方面有過人之處，只要你愿意付出努力，終有出人頭地的一天。

《書法》《國畫》作者的作序是表示他(她)已進入藝術圈子，曾經(jīng)從師誰，誰，誰！藝術界的認可，是一本"《證書》"一張入場券"！

有人在廣場，街道，地上寫了許多的漂亮的字體，過路人的眼可算什么？人??！一場人生一場游戲。

謝謝邀請。

個人感覺藝術創(chuàng)作或發(fā)表作品時，前面附加各類獲獎說明，有時要讀很長時間，甚至于內(nèi)心去甄別獎項重要性。

這屬于個人愛好適應現(xiàn)實需要。很多人習慣了這種形式，不這樣搞好像對不起自己，說明不了經(jīng)歷。有人樂此不疲，而且多多益善。

我個人感覺，作品前面羅列各種獲獎多的看不過來的創(chuàng)作者，其創(chuàng)作作品不值得一提也。沒有被作品抓住眼神的拜讀，本身就說明了作品的優(yōu)劣。

凡優(yōu)秀的創(chuàng)作者，其作品給人的感覺永遠是簡潔，直觀，抓內(nèi)心抓神氣，令人駐足玩味。他關注的是藝術本身，不會去羅列這些的。其所以重要，只是符合了更多情緒需要。

您可以看看，頭銜多，獲獎多的，喜歡如此的，他一定不是什么名家，經(jīng)受不住時間檢驗，因為他的時間都去經(jīng)營這些了。給藝術的時間少了，藝術自然給不了他多也。

以上是我的陋見。

你的問題有些令人費解，你真正想問的可能是：為什么參賽或參展的藝術作品必須附作者的創(chuàng)作經(jīng)歷和成果？是嗎？試作回答：1，了解作者的創(chuàng)作經(jīng)歷、人生歷程有利于讀者或者評委更加深刻、全面地理解你作品＂背后的故事＂，從而更好地理解和把握作品的內(nèi)涵。比如巜祭侄文稿》，我們了解到顏真卿的創(chuàng)作背景才能真正地鑒賞、品味到這部作品悲憤的藝術力量之美，才能體會書道合一、以文載道的哲學含義。2，對一個人及其作品的評價不是孤立的、瞬時的，而應該是全面、客觀的。一個作者的某件作品或這個作品的局部可以賞心悅目．具有一定藝術效果和價值，也可能因敗筆而致白玉微瑕；這個作品真正地代表了作者的風格、性情、水平、高度，也可能，這件作品是個贗品，作者是雅賊、文抄公，是隨興所作，何以甄別？最公正最科學的方法莫過于考察他一貫的創(chuàng)作軌跡、尤其在各種正式場合或活動中呈現(xiàn)的、最具其代表性的真實狀況。

非常感謝您邀請回答這個問題，這個問題有點大，藝術領域非常寬泛，但就繪畫藝術就分門別類種類繁多，所以就我所知從國畫的角度談一下我的看法，希望能對您有幫助。繪畫藝術同其它藝術種類一樣有不同的風格特點和格調(diào)層次，單單是國畫技法就分為工筆、寫意、工寫結合，從題材看有人物、花鳥、山水，所以是一個比較復雜的藝術形式。您所提的問題其實是一個不具體的問題，比如繪畫創(chuàng)作與畫家以前獲獎不獲獎關系不大，因為沒有獲過獎的畫家不一定畫不好，獲過獎的也不一定能畫好，關鍵是要看你需要作品還是要畫家的頭銜，頭銜多并不一定畫的好，獲獎者也不一定是其真實水平（有的“畫家”用PS或者抄襲復制獲獎）這樣的在目前的“畫家”中并不少見。所以我們需要藝術品的時候一定要看作品的質(zhì)量，不要看名聲頭銜，因為即使真實獲獎有水平，但是給你畫的這一張并沒用心畫，也不是好作品。

到此，以上就是小編對于教育是愛得藝術的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育是愛得藝術的1點解答對大家有用。